班主任應愛在細微處

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量。擔任班主任工作以來，我一直認為班主任是學校的“代表” ，是班級的“核心”，班主任也是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長與學校之間聯系的紐帶和橋梁。所以我認為，做一個合格的班主任應具備責任心、寬容心、公平心、愛心和細心的管理藝術。

一、通過家校聯系樹立班主任的責任心。

孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，班主任的責任是要采用多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交流，例如：可以精心準備家長會或通過多次打電話與家長交流商量、交換意見、以誠相待，虛心接受家長的意見，從而取得一致的要求和態度，幫助我們得到對學生更多更全面的了解并進行教育。班主任工作是連接學校與學生之間的橋梁和紐帶，是全班學生的組織者和管理者，班主任的責任心表現在上對學校負責，下對學生負責兩方面。對班主任工作負責就能充分發揮好橋梁和紐帶作用，全面執行學校布置的各項工作，做到迅速及時、準確無誤，并能積極帶領全班同學，通過各種教育形式，組織各種活動，使學校的各項工作得以很好的貫徹落實。因此班主任應做到經常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上有針對性地進行引導，幫助他們樹立正確的觀念，并及時積極地把在班級工作的問題向學校反饋，從而達到學校和學生雙方滿意的較好效果。

二、通過教師的寬容心來樹立后進生的自信

在班主任工作中，我們時常會用同一個要求，同一種模式來塑造我們的學生，但是我們經常會發現：有很多的學生并沒有按照你所設置的軌道去走。因為我們的學生來自不同的家庭有著不同生活的環境，他們有著各自的優缺點，各自的愛好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學生的不足，古語說得好“人無完人，金無足赤”是人總會犯錯，總會有不足，就看你看待不足的心情，例如；我班的周建同學，上課好動，愛講話，注意力不集中，寫字馬虎，課后調皮搗蛋。我接班后不幾天就接到家長的電話說：“周建中午沒回家吃飯，不知又跑到哪里玩了，平時家長教育他打他罵他也沒用，希望老師幫忙管管。”當時我想這樣的小孩不能用簡單的打罵來教育，我該怎么辦呢？想想是不是該用軟的呢？好就這樣吧，硬的不行那就來軟的，我忙請教之前的老師了解情況，并查找了許多資料，于是總結出幾點（1）找到周建交談，先表揚他比上學期有進步的地方哪怕是很小很小的進步，明確告訴他上課更專心，寫字沒有那么馬虎等等，老師喜歡有進步的孩子，愿意和他做朋友。（2）在任何時間任何地方給他進步的機會，鼓勵他做好，讓他有足夠的希望樹立自信。（3）隨時發現隨時表揚，允許他再次做錯，并給他機會改正，做到少批評多鼓勵，少指責多微笑，用更多的寬容和愛來感化他。現在的周建確實有了很大的進步，學習習慣比以前好多了。所以說對于學生所表現出來的不足應該用寬容的心態去面對，但寬容應有一定的限度，過度了就成了縱容了。

三、通過公平心樹立全班同學對老師愛從而愛上學習

熟話說得好，親其師樂其道，幾年教學經驗讓我知道了，想讓學生有興趣學習，就要讓學生愛上你，對待學生要一視同仁，成績好的同學犯了錯不能輕描淡寫的只批評一下，成績不好的同學犯了錯也不要大罵特罵，不要因為某某同學的媽媽是老師的朋友，盡管他表現不好也給他當班長，還評上三好學生。作為一個班主任，我們應該知道每個班級總是有優秀生、中等生和后進生組成的，在你不知不覺的工作中寵壞了一半，同時也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告訴學生，不管你過去表現怎樣，不管你父母是誰，你在我的班級里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表揚和受批評的待遇，不僅要這樣說，更要這樣做，在班級里我通常會把很多事情放到班級中讓大家一起解決，正因為有了一顆公平心，我也就擁有了整個班級，學生在這樣環境里熏陶教育就會慢慢的愛上學習。是呀，每一個學生的成長都少不了教師的教育，教師的教育需要愛，只有當教師充滿了對學生的愛時教育才會取得良好的效果。凡是成功的班主任無不飽含著對學生濃濃的愛，他們都以情感人，以行帶人，動之以情，曉之以理，他們真心的體貼，溫馨的話語，耐心細致的態度就像絲絲的春雨滋潤了學生們的心靈，啟迪著學生的心智，凈化了學生的靈魂，開啟了一個個學生們理想的心扉。

四、通過班主任的愛心樹立學生積極向上的樂觀態度

尊重，信任是愛，嚴格要求也是愛，對不同的學生采用不同的愛，便是因材施教。班主任的愛表現在如何樹立不同學生在學習上的自豪感，例如：讓學生看見和體驗到他們在學習上的成就，讓父母也一起來為他們的進步和成功高興，不會因為自己的成績差而低人一等，能用積極樂觀的態度對待事情。班主任的愛心還包括對自身工作的熱愛。對自己的工作有了愛才能產生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發揮積極性和創造性，班主任工作需要花費大量時間和精力，有了愛你才會舍得付出。而對全班學生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學生體現在以真誠、平等、信任的態度對待學生，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每一個學生，設身處地地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田。在班級中既是學生的\"大家長\"又是學生的知心朋友。用愛感化學生、教育學生能贏得學生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。當然，對學生的熱愛不是無原則地溺愛與遷就，而是嚴格要求，真正做到嚴與愛的有機結合。

總之工作在一線的班主任，在教學實踐中應該不斷的學習不斷的思考不斷的總結經驗，讓自己成為一名優秀的班主任，以便更好地指導班主任工作，堅定了“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念。學習陶行知先生用一顆偉大的心培養無數顆愛心。讓我們的下一代沐浴在溫暖的陽光下。