高中教學(xué)中的德育滲透

【摘要】 德育是教育者按照一定社會(huì)或階級(jí)的要求，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德影響，通過(guò)受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和實(shí)踐，以形成他的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動(dòng)。本文緊緊抓住課堂德育滲透這一重要渠道，闡述了德育滲透的重要性，并結(jié)合實(shí)際提出了課堂教學(xué)中德育滲透的基本途徑

【關(guān)鍵詞】 課堂 教育 德育

隨著新一輪的課程改革的展開(kāi)，我們正在努力構(gòu)建以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)方式的改變?yōu)樘卣鳎詰?yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為標(biāo)志的課程體系。《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出，加強(qiáng)德育工作是全體教師的共同職責(zé)，教師應(yīng)把德育貫穿和滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程中。學(xué)生大部分學(xué)習(xí)時(shí)間是在課堂中度過(guò)的。可以說(shuō)，課堂是學(xué)校道德教育的主渠道。我們不能把道德教育理解為是由學(xué)校的專職德育工作者負(fù)責(zé)的一項(xiàng)工作。也不能認(rèn)為只有思想政治課才能實(shí)施道德教育，更不能把道德教育看成是“本職”工作之外的負(fù)擔(dān)。

一、課堂教學(xué)中德育滲透的現(xiàn)狀分析

1、教師認(rèn)識(shí)不高

一些任課教師對(duì)在教學(xué)中滲透德育的重要性和必要性認(rèn)識(shí)程度不高，專業(yè)課教學(xué)過(guò)程中缺乏滲透德育的意識(shí)。這就很容易導(dǎo)致他們認(rèn)為自己的職責(zé)僅僅局限于教專業(yè)知識(shí)，忽視對(duì)學(xué)生的思想品德教育。。為此，我們有責(zé)任對(duì)自己所從事的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行重新審視，努力尋找教學(xué)實(shí)踐中的盲點(diǎn)，積極探求專業(yè)課教學(xué)中滲透德育的誤區(qū)，有針對(duì)性地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而把提高德育工作目標(biāo)落到專業(yè)課教學(xué)的實(shí)處。……