播種希望，靜待花開

【摘要】 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：教師要尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。在幼兒園里，常常會(huì)遇到一些特殊幼兒， 而這些幼兒經(jīng)常會(huì)被大家忽視和歧視，乃至被認(rèn)為是社會(huì)的負(fù)擔(dān)。對(duì)于這些特殊幼兒，只要有了正確的引導(dǎo)，他們同樣是社會(huì)的寶貴財(cái)富。本文通過案例的講述、查找和分析原因、教師采取的教育策略，三個(gè)方面來講述教師應(yīng)當(dāng)如何關(guān)注班級(jí)中的特殊幼兒。讓幼兒從中獲取安全感，漸漸融入到常規(guī)的交往環(huán)境中去，形成健康的性格與良好品質(zhì)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 教師 關(guān)注 特殊幼兒

特殊幼兒是指與正常幼兒在各個(gè)方面有明顯差別的各類幼兒。這些差別可以體現(xiàn)在情緒情感、智力發(fā)育、肢體動(dòng)作、行為習(xí)慣、語(yǔ)言交流等各個(gè)方面的發(fā)展，低于正常的幼兒或高于正常發(fā)展的幼兒和有輕微違法犯罪的幼兒。我們班就有一個(gè)這樣的“特殊”幼兒，他的情緒、行為、表現(xiàn)等方面和正常的孩子們存在顯著差異。

一、案例講述：

我們班這個(gè)“特殊”幼兒叫涵涵，是一個(gè)男孩子。 剛來幼兒園的時(shí)后，經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出執(zhí)拗、好動(dòng)、不和群的現(xiàn)象， 在集體活動(dòng)時(shí)也會(huì)無緣無故的打人、咬人、搶玩具、搞破壞、對(duì)小伙伴們隨意的吐口水、在自己的座位上坐不了2分鐘就會(huì)隨意的亂動(dòng)或站起來、還會(huì)趴在地上打滾、經(jīng)常在集體活動(dòng)的時(shí)候大聲叫嚷等等。教師在對(duì)他的這些不良行為進(jìn)行制止和教育以后，只能控制自己的不良行為不到三分鐘又開始了。面對(duì)這個(gè)孩子的行為，老師和阿姨都很頭疼。……