談如何在小學思品課中融入心理健康教育

【摘要】 教育學強調素質的發展性和可塑造性。小學生具有非常強的好奇心和強大的學習能力。在小學階段還沒有具體的心理輔導課，教師就應當在學科教育過程中滲透心理健康教育，培養學生的良好心理素質，使學生成長為有自信、獨立、有創新精神和抗挫折能力強大的人才。

【關鍵詞】 思品課 小學生 心理素質 健康教育

小學生因為年齡比較小，心智還沒有完全發育成熟，對很多事物都沒有辦法做出正確的判斷及選擇，這就需要家長以及教師在他們成長的路上做好領路人，幫助他們克服困難，同時樹立正確的思想觀念，克服心理上存在的問題，使之在未來的發展中有勇氣迎接各種挑戰，并且愿意為之努力奮斗，以良好的心態面對生活和學習。現階段的小學思品課中，大多數教師只是根據課本中的內容對小學生進行思想觀念與道德品質方面的教育，教導學生應該樹立良好的品德，比如，尊老愛幼、誠信友善等等，這些觀念雖然可以幫助學生從小形成較高的人文素養，但是，卻忽視了其心理狀況，倘若學生在遇到成功或者是失敗的時候，就無法以良好的心態來面對，非常容易增加心理上的負擔，對孩子后期的發展造成非常大的影響。因此，在小學思品課上，教師需注重對學生心理健康育的滲透，促使學生明自什么是健康的心理，同時學會調節自己的情緒，以積極樂觀的態度來迎接生活中的每一天。

一、培養心理素質的重要性