淺談藏區(qū)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)發(fā)展制約的因素及其策略

【摘要】 本文以藏區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)為研究對(duì)象，通過(guò)實(shí)地調(diào)研，對(duì)制約與影響藏區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的老師因素、學(xué)生因素、領(lǐng)導(dǎo)與家長(zhǎng)意識(shí)因素、教學(xué)設(shè)備因素四個(gè)方面進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的四個(gè)對(duì)策，即藏區(qū)音樂(lè)教學(xué)需要新老師、藏區(qū)音樂(lè)教學(xué)需要新理念、藏區(qū)音樂(lè)教學(xué)需要新設(shè)備、藏區(qū)音樂(lè)教學(xué)需要新氣象。

【關(guān)鍵詞】 藏區(qū)小學(xué) 教學(xué) 因素

筆者經(jīng)過(guò)搜集相關(guān)資料與調(diào)研，筆者對(duì)迪慶藏族自治州香格里拉市的部分鄉(xiāng)村小學(xué)校音樂(lè)教學(xué)發(fā)展情況作了調(diào)研，研究結(jié)果分析如下。

一、制約與影響藏區(qū)小學(xué)音樂(lè)教育發(fā)展的因素

（一）老師因素

藏區(qū)音樂(lè)老師的業(yè)務(wù)水平以及科研能力不能適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的要求。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)幾乎近一半的學(xué)校沒(méi)有進(jìn)行過(guò)音樂(lè)教研活動(dòng)。藏區(qū)老師在教學(xué)內(nèi)容上傾向于按教科書組織教學(xué)，教學(xué)中使用簡(jiǎn)譜。再有，藏區(qū)老師對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)理解不夠全面、深入。音樂(lè)老師沒(méi)有參加過(guò)相對(duì)應(yīng)教學(xué)培訓(xùn)，也沒(méi)有參加過(guò)小學(xué)階段的新課標(biāo)培訓(xùn)，因此不了解音樂(lè)新課標(biāo)。

（二）學(xué)生因素

藏區(qū)小學(xué)生的基本音樂(lè)素質(zhì)令人堪憂 。大部分學(xué)生喜歡上音樂(lè)課， 沒(méi)有不喜歡音樂(lè)課的學(xué)生。音樂(lè)課的主要內(nèi)容是唱歌，其次是識(shí)譜，音樂(lè)基礎(chǔ)理論、欣賞與器樂(lè)教學(xué)很少，然而學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣卻大部分集中在歌唱學(xué)習(xí)與合唱排練上，可是大部分藏區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校沒(méi)有條件置辦樂(lè)器，也缺少會(huì)樂(lè)器的老師，所以孩子們器樂(lè)學(xué)習(xí)的愿望只能擱置。……