讓“生命”課堂在歷史教學中熠熠生輝

【摘要】 新一輪課程改革提出，歷史教學要從改變學生的學習方式入手，倡導學生主動參與、樂于探究，勤于動手，從而形成積極的學習態度和自主學習能力。新課改下的歷史教學呼喚“生命”課堂。從一切為了學生的發展出發，讓歷史課堂成為生活的原課堂，生成性的課堂，對話式的課堂，多樣性、開放性的課堂。只有這樣的課堂，才能保持鮮活、旺盛的生命力。

【關鍵詞】 歷史教學 “生命”課堂 生命教育

教育是人的教育，教育要尋求終極關懷，不僅僅是去關心追尋真理，更重要的是通過教育開啟人生的一種境界，有如孟子所說“得天下英才而教育之，乃人生一大快樂”。教育的這一價值特性，揭示的是教育要關注生命，關注現實的社會，目的是使教育活動能夠超越世俗功利，完滿教育者與受教育者的人生，現實人的生命活動是教育的前提。因此應該讓課堂煥發出生命的活力，讓課堂彰現生命的意識，讓課堂真正奏響“生命”的主旋律！這也是正在全國推行的新課程的要求。因而，為順應新的課改精神，我們的歷史教學呼喚有“生命”的課堂，而且必須要有充滿生命力的課堂。

一、“生命”課堂的核心理念—— 一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的發展

生命課堂要求我們學會蹲下身來，用童心、真心與學生進行自然地交流、對話，讓他們在學習中有所思，思中有所得，并且全程歡樂，充分展現其本應有的自然狀態，并在這種自然狀態中，將他們的本性充分展露，把學生的價值真正的解放出來。……