高中音樂鑒賞拉丁美洲音樂教學(xué)案例

【摘要】 人民音樂出版社《音樂鑒賞》已全面使用數(shù)年，為適應(yīng)這套教材，我有針對性地進行反思、總結(jié)、完善授課經(jīng)驗。尋找適合學(xué)生年齡特點的教學(xué)方法，體現(xiàn)教材編寫內(nèi)容豐富，鮮明特點的同時，實施以學(xué)生為主的教學(xué)理念，研究不同學(xué)科知識與音樂學(xué)科間的整合，反復(fù)推敲新教學(xué)模式。使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)音樂”能力得以全面提升。從情感、態(tài)度、價值觀等方面促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。滲透、思考、關(guān)注：如何讓學(xué)生終身喜愛音樂？學(xué)生如何對音樂產(chǎn)生持之以恒濃厚興趣？

【關(guān)鍵詞】 課程 《小伙伴》 教學(xué)

關(guān)于《音樂鑒賞》教材第十三節(jié)《拉丁美洲音樂-----安第斯高原 探戈 音樂文化的融合》最初，對本節(jié)課教學(xué)安排為：教師設(shè)計制作ppt多媒體課件：通過網(wǎng)絡(luò)選一些拉丁美洲音樂風(fēng)光圖片，課堂上在觀看圖片中，認識、了解拉丁美洲地理位置、人文風(fēng)光。接著對比依次欣賞此單元所有教材作品。當所有作品匆匆聆聽一遍結(jié)束，40分鐘的授課時間已過去一半。在讓學(xué)生聆聽過程中教師通過ppt提出思考問題：1、拉丁美洲音樂特點？欣賞完后請同學(xué)分小組討論（要求學(xué)生用探究式學(xué)習(xí)方法初步嘗試用音樂要素分析拉丁美洲的音樂特點），討論結(jié)束請小組發(fā)言人宣讀討論結(jié)果。隨后教師用鋼琴彈唱的形式讓學(xué)生跟唱阿根廷民間歌曲《小伙伴》。教師一邊彈琴，學(xué)生一邊聽唱、模唱《小伙伴》旋律。當再次聆聽播放欣賞《小伙伴》全曲。教師要求學(xué)生邊欣賞邊將探戈音樂的節(jié)奏用手打出來。……