校準教學點，打造小學體育高效課堂

【摘要】 校準教學點，應(yīng)該是小學體育課堂教學的重要設(shè)計手段。教師要根據(jù)教學實際需要，對教學點展開進一步篩選和優(yōu)化，形成教學起始點、教學重難點、教學安全點和教學反饋點，并由此展開教學行動，從不同視角進行教學優(yōu)化處理，促使學生順利啟動學習運動思維，并快速形成體育綜合素質(zhì)。學生是教師教學時面對的主體。體育教師在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時要能夠想學生之想，為學生營造出一種寬松的、愉悅的、和諧的、民主的體育教學課堂氛圍，提供一個自主的學習環(huán)境，讓學生在學習過程中能夠轉(zhuǎn)變自己的學習態(tài)度，從“要我學”變成“我要學”。教師應(yīng)不斷積累教學經(jīng)驗，不斷改變自己的教學觀念，提高課堂教學效率，從而營造一個真正意義上的高效的課堂。

【關(guān)鍵詞】 小學體育 教學點 高效課堂

小學體育課堂教學設(shè)計時，教師要有“教學點”意識。所謂“教學點”，是指教學過程中教師需要重點把握的教學切入點和關(guān)注點、起始點、重難點、安全點、反饋點，都是學生體育學習關(guān)鍵點，針對性展開教學設(shè)計，可以順利創(chuàng)建良好教學環(huán)境，啟動學生學習思維，提升課堂教學效度，培養(yǎng)學生良好學習運動習慣。校準教學點，符合新課改教學理念要求，對學生健康運動學習發(fā)揮重要促進作用。

一、切準起始點，創(chuàng)設(shè)課堂教學氣氛

小學體育課堂教學設(shè)計時，教師需要對教材文本和學生生本展開全面深入的調(diào)查，為課堂教學設(shè)計提供最有價值參數(shù)。……