淺談教育切合學生實際需求的重要性

【摘要】 人們對教學過程的認識，經歷了漫長的歷史發展過程。隨著時間的推移和研究的深入，人們逐漸認識到教學過程的復雜性和多元性，教學過程不僅是認識過程，也是心理活動過程、社會化過程。因此，在教學過程中，教師有目的有計劃地引導學生能動地進行認識活動，切合學生的實際需求，自覺調節自己的志趣和情感，循序漸進地掌握文化科學知識和基本技能。

【關鍵詞】 教學 實際需求 發展

廣義的教學就是在一定的時間、地點、場合下傳授經驗的活動，即指教的人指導學的人進行學習的活動。俠義的教學是在學校中傳授經驗的活動，即指在學校教育活動中，以教師傳授知識、技能為基礎，教師的教和學生的相互聯系、相互作用的統一活動。眾所周知教育的最終目的是把年輕一代培養成為德、智、體全面發展的、符合革命和建設需要的接班人。十年樹木，百年樹人，揭示了教育的根本價值。

一、教育切合學生實際需求的具體措施

1.認識并了解學生的實際認知水平

學生的認知能力是隨其年齡和經驗的增長而不斷發生變化的過程，它主要體現在注意、記憶及思維能力等方面。

（1）注意力的集中程度

小學時期，伴隨著年齡的增長，大腦的成熟及教學任務的不斷提高，學生的無意注意從由外界刺激引起逐步向內部興趣過渡，同時有意注意逐步形成和發展起來，表現為他們逐步能理解自己的學習責任和社會義務，懂得了自覺、自動的學習。……