讓學生在情境中識字

【摘要】 創設必要的情境，可以提高學生學習漢字的心理準備，降低識字教學的難度，促進學生利用情境更好的掌握漢字內容，達到提高識字教學效率目標。

【關鍵詞】 識字教學 情境教學法

漢字教學是小學低年級語文的重要內容，運用情境法進行識字教學，可以提高漢字教學直觀性，促進學生主動的學習漢字知識，達到全面提高漢字教學效率目標。

1.情境教學在識字中的作用

1.1提高學生識字興趣

使用情境教學的方法，可以促進學生主動進行思考，全面調動學生的探究欲望，有效的消除學生在識字教學活動中容易分散注意力等問題，從而消除學生識字時枯燥乏味感問題。識字教學可以提高學生學習的興趣，可以促進學生在運用直觀形象的方式更好的掌握漢字的意識，并且形成識字方法。首先，運用情境化的教學方法，可以創設更豐富多采用識字氛圍，可以增加識字的趣味性，促進學生在較為熟悉和感興趣的氛圍里學習生字。其次，情境教學法可以促進學生主動的學習和控漢字，激發學生的求知欲望，不斷促進學生主動探究識字的方式方法，運用與關聯緊密的方式把漢字傳授給學生。第三，運用情境教學方法還要以達到圖文并茂效果，實現先畫后圖，引導學生認真的觀察圖景，最后達到深入理解漢字的目標。識字教學在情境氛圍中可以活躍氣氛，促進學生對漢字提高理性認識，達到全面提高識字教學質量目標。

1.2愉快輕松的識字