“語感”是怎樣培養的

【摘要】 現代教育學理論認為：語文課堂教學要破除以教師講解、分析、說明為主的知識灌輸，積極倡導學生自主、合作、探究式的學習方式，讓學生學會學習，在學習中獲得感受。語感是一種主體對言語的感受能力、理解能力、生成能力和判斷能力。具備了良好的語感能使人感受言語之精妙，洞見言語之精髓，把握言語之理趣，更能使人步入豐富而美妙的精神世界，受到審美的熏陶，提高人的語文素養。

【關鍵詞】 小學生 語感 培養

語文教學最要緊的首要任務是培養語感，語感培養是語文教學的靈魂，是人們通向更高語言文字境界的橋梁，要提高學生的語文能力，實際就是要提高學生的感悟語言、積累語言、運用語言的能力。新課程標準提出閱讀教學的核心目標是學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感的體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感”，凸現了語感培養的重要性。多年來，我從事小學高年級的語文教學，在教學實踐中總結了不少經驗，我認為從下面三個方面培養學生的語感。

一、“讀”中感悟，培養學生的語感

《語文課程標準》指出：“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀的默讀，在教學中尤其要重視培養良好的語感和整體把握能力”。讓學生在反復朗讀中識字、學詞、析句、理解內容，感悟詩意，體會思想感情，培養語感，這樣，日積月累，學生的語文能力就會得到全面提高。

1.廣泛閱讀，在語言積累中培養語感

古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。……