精準、高效課堂離不開篤實和博學

【摘要】 如何在有限的課堂時間內做到科學合理分配時間，精準高效傳授知識，實現目標最大化已成為教師必須研究和探索的課題。

【關鍵詞】 精準 高效 篤實 博學 精研

隨著新課改的持續推進和高考改革，今天大家都在熱議和探索高效課堂。如何在有限的課堂時間內做到科學合理分配時間，精準高效傳授知識，實現目標最大化已成為教師必須研究和探索的課題。就近幾年的教學嘗試和反思總結，有以下幾方面的思考：

一、教師篤實的教本知識和對重難點的透析能力是精準高效課堂的根本保證

教本是教師“教”與學生“學”的基礎所在。教師只有吃透教本，清晰把握教本脈絡，明確掌控教學大綱重難點和考綱要求，才能做到游刃有余地講解知識和有的放矢地實現目標設定。學生只有精讀、熟悉教本，才能做到呼應教師的“教”，實現自己的“學”。教師在這一過程中應教會學生自我閱讀教本的方法和養成提取關鍵字詞句的能力。無論是先總后分還是先分后總的閱讀方法都有它需要達成的目標。

教師對教學知識重難點的掌握和透析能力高低關乎著時間分布是否科學合理、目標能否達成。因此，教師既要做到對知識的融會貫通，又要精準掌握教學大綱知識重難點和高考考綱要求及命題走向的契合才能做到精講精練，實現目標的最大化。

二、教師博學的知識薈萃使精準高效課堂錦上添花

文史類知識的傳授考驗著教師知識博學的廣度和深度，博采眾家之識、之長是教師必不可少的素養，而這里的博學、博采不是簡單地知識堆積，而是內化后的自如運用，達到旁征博引之功效。……