網絡環境下高中地理自主學習模式分析

【摘要】 隨著網絡時代逐步擴大和快速發展，網絡應用已進入不同領域，且應用適用性極為廣泛。在我國傳統教育主要以說教模式，而如今媒體和網絡進駐教學模式可大大提升學生學習興趣和自主學習能力，還可以更好的為教師與學生間的溝通搭建平臺，并且可實現全國教育資源共享，這也使得高中地理教學有了質的飛躍，讓學生更為扎實的掌握高中地理知識，真正的實現教學主體、觀念以及應用充分結合。本文主要針對網絡環境下高中地理教學中對學生自主學習的影響。

【關鍵詞】 網絡環境 高中地理 自主學習 探索分析

學生傳統授課主要以教師在課堂上說教模式授課，學習知識的滲透性相對較低，導致學生自主學習積極下降，而在當今社會網絡時代的快速發展，網絡教學應用可將教學知識更為生動化，將傳統的圖文教學教案轉為3D視頻教學教案，特別在高中地理教學中起到吸引和帶動性作用，彰顯出強大的信息時代優勢，不僅改良了傳統教學模式，也大大的提升學生學習的積極性和自主學習能力，同時也培養學生對學習地理的實踐能力和創新能力。網絡信息時代將信息技術與教學模式充分結合，將會發展成為適應新世紀的教學模式。

1.網絡信息時代給當今高中學生帶來的影響

1.1對教學資源的影響

在網絡環境的教學模式下，學習資料實現資源共享，讓學生學習資源更為的廣泛。網絡教學將傳統的圖文教學轉為視頻教學，利用現代化技術使得原本平面教學實現真正的立體化教學，激發學生的學習興趣和吸引學習的注意力，同時提升學生的邏輯思維和自主學習能力，將教學模式和教學內容充分結合，讓抽象更為具體。……