基于項目教學的高中信息技術(shù)課程設計

【摘要】 項目教學模式作為一種比較新穎的教學方法，適應了高中信息技術(shù)課程特點，在教學中應用以后可以促進學生知識點的應用轉(zhuǎn)化，讓學生數(shù)量的掌握本文信息加工的相關(guān)知識點，并能熟練的應用到實踐當中。鑒于此，本文對項目教學的高中信息技術(shù)課程的設計進行了分析探討，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】 項目教學 高中信息技術(shù) 課程設計

一、項目式教學的概述

項目式教學是將教學與實踐結(jié)合的教學模式，是建構(gòu)主義的體現(xiàn)。它通過建立項目和任務來讓學生融入到教學的環(huán)境中，讓學生的學習熱情得到充分的激發(fā)，提升了課程的教學效能。從而擺脫傳統(tǒng)教學形式的枯燥與刻板，也是與傳統(tǒng)的課堂最大的區(qū)別所在。這種教學模式的主體是學生，通過具體的項目和任務作為整個課程的主要架構(gòu)，讓學生圓滿完成項目任務并將知識掌握作為教學目標。這種模式在高中的信息技術(shù)課程中充分發(fā)掘?qū)W生的潛力有著非常顯著的作用。同時，通過項目式教學，培養(yǎng)了學生的職業(yè)意識、人生規(guī)劃能力和創(chuàng)業(yè)精神。

二、項目學習模式與高中信息技術(shù)教學

相對于傳統(tǒng)的教學模式，項目教學模式的特點主要有幾個：第一，有明確的學習目標，在教學的過程教師會通過明確的主題來確定學習的目標，教師的教學內(nèi)容與方法始終圍繞主題展開；第二，在教學的過程中始終圍繞學生進行，是一種典型的以學生為中心的教學模式；第三，在教學的過程中合作學習、主動探究是主要教學和學習方式；……