六年級班級管理之我見

隨著新學期的開始，五年級的學生也隨之升為六年級，六年級的學生究竟該如何來管理，對于每一位班主任來說都是一種新的考驗。為什么這么說呢？就六年級學生的特點而言，這些孩子的年齡大多處在11—13歲之間，在這個特殊的年齡階段，生理上他們大多進入青春期，孩子們身體迅速發育，性生理逐步成熟；從心理上講，心理發展驟變，自我意識、獨立意識明顯增強， 逐步依靠內化了的行為準則來監督、調節和控制自己的行為，而且開始從對自己表面行為的認識、評價轉向對自己內心世界更深入的評價。在成長中心態會出現前所未有的敏感和不穩，隨而產生煩惱和焦慮，往往表現出來一種莫名的躁動，女生的小心思比較多，注意力不集中，愛美；而男生就比較貪玩，捉弄科任教師，破壞公物，寫紙條，上網、玩游戲機等，甚至還有個別男生喝酒，抽煙。處在這一特殊時期的學生班主任該如何來做呢？我認為可以從以下幾方面入手：

一、管理方式民主化

這里所謂的民主化就是放下班主任的架子，什么事和學生商量著辦。六年級的學生有著個性叛逆，愛面子、易沖動的特點，但他們都比較感性，如果他們能信服自己的班主任，信服班級管理制度，他們很容易抱團，無論哪那方面都會表現的很優秀。那如何讓他們信服班主任，最好的辦法就是多和學生交流，建立一種平等、和諧、合作的師生關系。這樣學生的主體性就會增強，積極性就會提高。……