初中學(xué)校德育管理現(xiàn)狀及創(chuàng)新策略初探

【摘要】 藏區(qū)初中學(xué)校受地域和民族特點(diǎn)的局限，在學(xué)校德育管理工作上也存在一定的特殊性，為學(xué)校管理工作者和教學(xué)工作者的德育教育滲透都帶來(lái)了一定的難度。藏區(qū)學(xué)校的德育教育，必須以構(gòu)建和諧社會(huì)為本質(zhì)和出發(fā)點(diǎn)，在做好學(xué)科教育的同時(shí)，有效全面地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)教育，必須從德育內(nèi)容、德育形式、德育教育制度以及德育模式等多個(gè)方面共同努力。初中生處于身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折時(shí)期，具有情感起伏強(qiáng)烈、情緒波動(dòng)大等基本特征，因此這一時(shí)期的德育教育管理工作尤為重要，能夠?qū)Τ踔猩纳硇陌l(fā)展起到重要的規(guī)范和引導(dǎo)作用。因此，筆者將結(jié)合自身的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析現(xiàn)階段藏區(qū)初中學(xué)校的德育管理現(xiàn)狀以及創(chuàng)新管理策略，以期能夠提升我校的德育教育水平并為廣大同行提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】 藏區(qū)學(xué)校 德育教育 現(xiàn)狀 措施

在學(xué)校教育中實(shí)施德育措施，有利于學(xué)生的道德品質(zhì)的發(fā)展和人格的完善，能夠?yàn)閷W(xué)生的全面發(fā)展提供助力。藏區(qū)學(xué)校的德育管理工作必須要立足“構(gòu)建和諧社會(huì)”的本質(zhì)，有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育。西藏自治區(qū)是以藏族為主的少數(shù)民族地區(qū)，加強(qiáng)藏區(qū)學(xué)生德育教育教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、細(xì)致的育人工程。它需要我們每一位民族教育工作者，與時(shí)俱進(jìn)、精心構(gòu)思，不斷探索符合民族發(fā)展實(shí)際的德育教育，從而達(dá)到育才、育德的育人功效[1]。

一、藏區(qū)學(xué)校德育管理現(xiàn)狀