初中英語課堂交互式教學的有效性分析

【摘要】 課堂教學是教學的基本途徑，也是學生獲取信息，鍛煉提高多種能力和養成一定思想觀念的主要渠道。其有效性是使教學目標落到實處，使教學主題知識和能力得到提高。

【關鍵詞】 初中英語 課堂教學 有效性

英語是初中生的主要學科之一，而它更是影響學生發展的重要因素。隨著中國與世界的接軌，尤其是與美國、歐洲等英語國家的經濟往來更加頻繁，英語在世界民族語言的不可替代的地位，使得我國教育界重視學生的英語成績。英語從學生的初中時代起，就被列為和數學、語文同等的位置上，學會英語，就是多了一雙眼睛、一對耳朵，甚至多了一個智慧的頭腦！可見，有效進行英語教學，提高學生的英語水平至關重要。

一、搞好中小學英語銜接的教學

1.教學目的與教學內容的銜接。中小學英語教學的側重點是不同的，初中英語直接服務中考，強調學生的聽說讀寫，小學英語側重于學生的聽和說。這就要求初中教師在開始七年級新生的英語教學前，應該先與小學老師交換教學信息，了解七年級英語與小學英語在詞匯、語法、日常交際用語等方面的異同，分析中小學教材的內容，找準銜接點。

2.教學模式與教學方法的銜接。小學英語側重增強學生對語言的感受，培養學生的聽說能力，課堂上幾乎是邊玩邊學；而初中英語側重學生讀寫能力的培養，以單一的輸出為主，很容易讓學生覺得英語學習是一種負擔。我們在教學中要注重教材的趣味性，盡量運用各種直觀的教具和多媒體技術為學生創設情境。……