初中學生英語學習創新能力形成的思考

【摘要】 學生學習的創新，應當建筑在所有學習活動上，也應當建立在所有學科課程的學習上。初中學生學習英語，可否體現創新？能否實現創新？是人們都必須深入思考和認真實踐的。只有在思考和實踐意義上的學生學習，才可以形成真實意義上的學習創新。

【關鍵詞】 英語學習 創新能力 形成思考

奈斯比特曾說過 “處于偉大的知識經濟時代，我們最需要的是創造力和創造精神。”奈斯比特所說的偉大時代，具體所指的是怎樣的時代，當應就是現在，也就是人們所進入的這21世紀。21世紀人們最需要的創造力和創造精神緣何而來？教育教學必須肩負起崇高職責。在平時初中英語教學中，都在思考學生英語學習創新能力的形成，也多在這個方面進行實踐。現將自己的思考和具體實踐筆端于此，企求獲取教正。

一、學生學習創新能力形成需根本轉變學生學習方式

應當可以這樣去說，基礎教育課程改革，義務教育英語課程標準的實施，新教育的不斷推進，學生的英語學習方式已經得到一定意義上的轉變。學生學習英語一般都不是那樣的接受性學習著。但人們必須看到的現實是，學生學習英語的方式還是沒有得到根本意義上轉變的，學生學習英語的非接受性，其態勢并非就已得以根本轉變。人們還時不時地在英語教學上進行灌輸，甚至就是某種程度上的充分灌輸。如此說來，學生學習英語方式的不得以根本轉變，那學生學習英語的創新創造也是某些意義上的名不副實。……