淺談小學語文閱讀教學

小學語文教學既是小學生學習其它學科的基礎，又是他們學習我國燦爛文化重要途徑，對促其提升語文素養有著深遠意義。小學閱讀教學作為小學語文教學重點，能夠引導小學生通過閱讀各種經典文章，學會理解生字詞語，學會分析句子和段落，學會構思謀篇，學會感受文章思想感情；能夠幫助他們開闊視野，積累語文學習經驗，提高語文綜合能力，增加民族文化認識深度。小學生只有大量閱讀各類優秀作品，才能漸漸感悟遣詞造句之妙，掌握布局謀篇之法，自覺提高寫作能力，為其今后語文能力發展創造天條件。 這正如羅曼.羅蘭所說：“多讀書、多學習、多求經驗，就是前途的保障。”那么，小學語文教師應該如何搞好語文閱讀教學呢？

一、培養閱讀興趣

小學語文新課標指出：“學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。”誠然，小學語文閱讀教學應該以學生為本，根據他們心理特點、認知規律和求知欲望，采取適當教學策略，不斷激發他們閱讀熱情，滿足他們學習語文知識欲望。小學生一旦對語文閱讀產生濃厚興趣，自然會把讀書看成樂事，他們內在動力會充分爆發出來：覺得越讀越有勁，越讀越想讀。久而久之，他們會逐步積累豐富閱讀經驗，日益增加許多語文知識，自主提高語文閱讀能力。……