精準切入 引爆課堂

【摘要】 要想達到“高效課堂”的目標，這就需要老師切實的注意對導入語的精準切入，有效的進行思維引導，最大程度上發揮好學生的主觀能動性，強化學生的思維能力，使學生融入教學過程，對學習內容有更深的感悟。本文主要分析了在小學語文教學中導入語的使用途徑，以期確保小學語文課堂教學工作順利進行。

【關鍵詞】 課堂 小學 語文 導入語

眾所周知，一個好的導語就如磁鐵一般，可以將學生的注意力以最快速度進行聚攏，為學生帶來啟迪，催學生奮進。現如今，伴隨著課改的進一步實施，導入語儼然在語文課堂活動之中得到了廣泛的應用，充分調動了學生的學習熱情，強化了課堂參與度，最大程度上保證了語文課堂的教學效率。

一、從朗讀材料中進行切入

導入語的作用就是把課文的關鍵內容有效的進行導入，一般導入語是憑借優美的語言來一一呈現，有的是氣勢磅礴的排比，有的是細細長流般的比喻，老師在遇到該類的材料時，需要有效把握機會，指導學生進行合理的練習朗讀。比如：在三年級上冊第四組的單元導語中充分挖掘切入材料，即：“你是否留意過鮮花的開放？你是否觀察過星星的閃爍？......”在以上一組排比句的基礎上，充分調動學生的好奇心，鼓勵學生對自然奧秘自主進行探究。在實際的教學過程中時，需要有效對學生字音進行指導，讓學生能夠讀準的同時，也可以在朗讀這些導語時，帶入充分的情感。……