淺談閱讀習慣養成對低年級語文教學的意義

【摘要】 想要培養學生的閱讀習慣，調動學生的閱讀興趣，從低年級開始培養非常關鍵。在語文課堂上，教師應當將低年級學生引入課外閱讀的殿堂，通過課外閱讀來開拓學生的視野，培養學生的寫作能力。

【關鍵詞】 閱讀 興趣 習慣 質量

作為教師，在教育教學中切實培養學生良好的學習習慣就顯得尤為重要。我國當代教育家葉圣陶說得更明確：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。”而閱讀習慣是小學生學習習慣中重要的一環。學生有了良好的閱讀習慣，不僅對知識的理解運用、對信息的搜集處理非常有幫助，還有利于學生開闊視野，形成正確的世界觀，從而成就人生的輝煌。

一、低年級學生課外閱讀具備的特點

低年級的學生在學習過程中經歷了從幼兒園到小學過渡的時期，也就是從玩為主的氛圍轉變為以學為主的環境。小學無論是學習內容還是學習方式，與幼兒園相比，已經有了較大的改變。但是低年級學生的年齡較小，且認識水平不足，在課外閱讀內容的選擇與形式的安排上，需要具備以下特點。

1.趣味性。新課程標準將“喜愛閱讀，體會閱讀樂趣”當作低年級學生閱讀教學的主要目標。只有學生有了興趣，才愿意主動去閱讀。但多數家長往往強制性地規定孩子每天必須完成多少閱讀量，過于功利的做法，使孩子對閱讀產生了強烈的排斥心理。孩子對動畫片感興趣的主要原因就是這些故事生動有趣，充滿趣味性，孩子才會愛不釋手。……