創造性思維在小學語文教學中的培養路徑探討

【摘要】 多年以來，我國在小學語文教學中探討出了許多行之有效的教學理論，在不同的歷史階段，這些理論推動了小學語文教學的深入開展。新時代以來，隨著對學生綜合素質培養研究的不斷深入，培養學生的創造性思維已經成為了小學語文教學當中的“重頭戲”。培養學生的創造性思維可以幫助學生提升自身的邏輯思維能力和創新能力，讓學生在未來復雜多變的情況面前，能夠做到從容不迫，積極的在社會當中進行開拓進取。

【關鍵詞】 小學語文 創造性思維 路徑探討

這些年來我國在社會成就方面取得了突飛猛進的發展，經濟總量和創新水平得到了一個非常大的提升。“科學技術是第一生產力”，科技創新的關鍵一點在于擁有高素質的科技創新隊伍。小學作為培養學生創新能力的基礎時期，是學生形成創造性思維的關鍵節點。小學語文教師在開展教學的過程當中，要積極的適應培養學生創造性思維的新變化，革除與新的教學要求當中不相適應的部分，積極的培養學生的自主探究精神，把學生的創造性思維充分釋放出來，讓學生能夠在課堂上大膽的表達自己的想法，提升學生的學習興趣度，從根本上提升小學語文教學的質量和水平，使學生的創造性思維更上一層樓。

一、教師要引導學生打破思維上的壁壘，進而提升學生的聯想能力

“學無定法，貴在得法”，小學語文教學當中教師要不斷地改進觀念，通過引進新的教學方法和設計豐富多彩的教學活動打破學生的思維壁壘。……