小學語文教學中的審美教育之我見

【摘要】 審美教育通常稱為美育，美育的目的是完善審美心理結構。小學語文教學過程中滲透美育是非常重要和必要的，能激發(fā)學生對語文的學習興趣，有效提高語文教學質量，促進學生身心和諧發(fā)展的需要。本文將對美育的實質及美育的任務與意義作一定闡述，并結合教學實際重點論述小學語文教學過程中審美教育的方法和途徑。

【關鍵詞】 語文教學 審美教育

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“美育對于培養(yǎng)學生健康的審美觀念和審美能力， 陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要作用。”《美學基本原理》一書中寫道： “美育在全面發(fā)展人的性格方面，具有重要作用，它可以使人完善品格，蕩滌心胸，豐富感情，開拓思路，增長才干等。” 審美教育也是學校教育的重要內容，近代學者王國維在《論教育之宗旨》一文中就對美育的重要性作了論述，他認為培養(yǎng)“完全人物”——體育、心育（智育、德育、美育）全面發(fā)展的人，必須重視并實施美育，因為“美育者一面使人的感情發(fā)達，以達完美之城，一面又為德育和智育手段”。蔡元培先生曾經(jīng)精辟地指出：“美育者，與智育相輔而行。”

一、美育的實質

美育通常也稱為審美教育或是美感教育，把審美活動變?yōu)樽杂X的教育過程，就是美育。美育傳統(tǒng)意義上有“頤情養(yǎng)性”的功能。所謂“頤情”，即陶養(yǎng)情感、完善審美的心理結構；“養(yǎng)性”，是包含知、情、意在內的整體心理結構得到全面、均衡的發(fā)展，得到合理有效的整合。……