抓好“六個一”，提高農村中學生的寫作水平

【摘要】 “教師教學難，學生寫作難”的問題一直困饒農村中學的作文教學。我通過引領中學生從標題、開頭、精彩片段、結尾、語言加工、文面這六方面著手，來突破農村中學作文教學的雙重困難。

【關鍵詞】 作文教學 六個一 提高 農村中學生 寫作水平

寫作能體現一個人運用祖國語言文字的綜合能力，寫作教學成了語文教學的焦點和難點。農村中學的作文教學更是步履艱難。在近幾年的作文教學中，我引領學生通過做到“六個一”來提高學生的寫作水平。“六個一”即有一個好標題，有一個好的開頭，有一個精彩片段，有一個好的結尾，有一個語言亮點，有一個好的文面。本文試圖通過闡述我在作文教學中抓好“六個一”來交流我的作文教學經驗。

一、全面思考，擬一個好的標題。

標題是文章的眼睛，好的標題能起到引人入勝，先聲奪人的效果。我試圖從三個方面談談如何擬題。

（一）緊扣內容、恰當修飾

讀者透過標題，可以洞悉文章的思想感情、具體內容。例如讓學生介紹一種文具，教師稍作點撥：“你認為你的文具盒美麗嗎？實用嗎？”點石成金，學生就可以擬出好的標題了——“美觀實用的文具盒”等。內容也圍繞著修飾語來寫，標題與文章內容緊密聯系并為表現主題服務了。

（二）巧用辭格、新穎生動

運用適當的修辭手法為文章命題。巧妙使用修辭手法，不僅能讓文題新穎生動、精煉緊湊，還可以使文題亮麗、含蓄雋永。宗璞的《紫藤蘿瀑布》這個標題就巧用修辭，將盛開的紫藤蘿比作瀑布，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。……