論如何實施小學語文個性化閱讀教學

【摘要】 在當前知識經濟時代，教育事業需要實現更好的發展進步，培養出綜合素質全面發展的學生，這樣才能滿足社會的發展需要。隨著新課程改革的深入開展，學生的主體地位更加突出，在小學語文閱讀教學工程中，教師應該深入分析學生的自身特點，運用多樣化的教學手段，引導學生開展個性化閱讀，提升他們的閱讀能力。

【關鍵詞】 小學語文 個性化閱讀 策略

小學語文是小學教育階段中一門重要的基礎學科，具有工具性和人文性的特征，所以對小學生而言學好語文是至關重要的，這關系到他們未來的學習與生活。在小學語文教學中，閱讀課程所占的比例十分大，通過閱讀教學的開展，能夠讓學生形成良好的語感，實現閱讀能力的提升。但是學生個體之間存在的差異化，每個人的興趣愛好和思維能力都不同，所以教師應該實施個性化閱讀策略，開闊小學生的閱讀視野，激發閱讀潛能。

一、小學語文個性化閱讀教學的特點

對于語文學科來說，閱讀占其中的大部分，為了不斷提高小學生的文學素質，我們需要讓個性化閱讀發揮其最大的效力。個性化閱讀的教學模式不僅可以將師生和課本進行有效的結合，還能通過閱讀展現學生的個性化，充分發揮每一位學生的積極主動性，進而強化閱讀水平，讓學生親身體驗，深刻領悟，在享受閱讀所帶來的趣味的同時，思想上也獲得啟迪，從而提升小學生的閱讀能力。個性化閱……