從閱讀寫作入手強化培養小學生語言能力

【摘要】 為進一步強化實施素質教育，必須從閱讀和寫作入手，提高小學生的語言表達能力，夯實語言基礎。教師要盡可能激發孩子們的閱讀興趣，同時在網絡環境影響下，一定要正確引導學生進行有效閱讀，這是小學生加強語言基礎訓練的重要課題之一。教師應結合課內外讀物，培養學生傾聽、表達和應對的能力，促進學生提高熟練運用語言進行人際交流和寫作的能力。對低年級學生的口語交際能力進行有目的有計劃的培育，使他們能認真聽別人講話，較完整地進行講述，會應用所學語言與別人交流，在語言實踐應用過程中夯實語言能力。

【關鍵詞】 小學語文 教學研究 語言能力 語文基礎

一、創設語言情景，激發表達興趣。

在小學語文教學實踐中，我們發現燃起學生對新知識的渴望，激發高昂的學習熱情至關重要，是提高語文教學質量的先決條件。因此，首先要注意提高低年級學生口頭表達訓練，強化對語文知識應用興趣的培養。作為老師，應在課內外創設形式多樣的語言交際情景，讓學生無拘無束地進行口語交際，這是激發學生口語交際興趣和欲望的有效途徑。我們的主要做法是切實開展好口語交際活動課和語文教學實踐課，使學生在快樂的活動中合作交流，在輕松的語境中“主動積極地進行口語交際?！崩?，在口語交際課中教學生如何問路，我們指定一個從大家熟悉的地點到學校怎么走的問路情景，我們將學生分成兩組，讓一組學生扮演問路人，另一組扮演指路人，讓學生模仿表演?！?br>