初中語文寫作教學中案例教學法的應用

【摘要】 現階段我國語文教學中寫作教學作為一項極其重要的教育內容，其不僅可以有效提高教育教學質量，同時還可以培養學生的寫作能力。目前我國初中生對語文寫作學習都無法提起興趣，再加上有些教學方法落后且陳舊，進而使得初中學生的寫作能力降低。基于此，本文對案例教學法在初中語文寫作教學中應用進行分析及討論，以期為我國初中語文寫作教學事業的發展提供參考。

【關鍵詞】 初中語文 寫作教學 案例教學法 應用

現階段我國初中語文教學中存在著學生寫作能力不足的缺點，并且大多數學生學習興趣低下，從而導致文學素養不夠的這一情況，筆者認為寫作能力在初中語文科目當中是一種必要的前提條件，也是學生必須具備的一種能力，所以在初中語文教學中一定要著正視寫作教學中存在的問題。目前我國初中語文寫作教學非常需要進行調整，同時也要在變更教育教學法的采取和使用上對寫作教學這一關鍵的環節給予慎重的思考。

一、案例教學法意義及概念

案例教學法在傳統的教育觀念上并不統一。案例教學法要作為一種敞開、互動式的型教學方法，一定要先前就做好縝密的計劃和打算，利用特有的案例來引導學生提前閱覽，關鍵在于互動和交流，并且能否引開學生之間的討論，從而形成不斷的交流與互動[1]。在初中語文寫作要想使用好案例教學法，能否對那些語文素養低下且寫作能力不足的同學做出思想上、與文學上的涵養成了案例教學法對語文寫作教育的關鍵，選對案例教學法進行引導也將會成為教師的重要選擇。……