初中英語聽力教學的有效性淺析

【摘要】 本文以初中英語為基準，對聽力教學相應問題及其強化策略進行探討分析，以期為促使聽力教學更富有效性作出貢獻。

【關鍵詞】 初中英語 聽力教學 現存問題 有效性 策略

聽力教學對初中英語而言極為關鍵，而英語交際也以聽力為核心。課改相應進程愈加深化使聽力教學更富機遇，教師應正視相應聽力問題，對教學實施進行強化，從而推進聽力更富有效性。

一、聽力教學現存問題概述

1、英語聽力未得深度關注

現階段，聽力雖為初中英語關鍵部分，但其并未得到教學的深度關注，進而對其有效性產生影響。首先，聽力相應分值相對較低，從而不論是聽力時間還是教學精力等都不充分，無法對聽力效率實現強化。其次，部分教師多以筆試為導向進行教學，而對口語等未加關注，導致聽力練習浮于表層。第三，教學理念以及相關目標等對聽力也有著制約，學校未對聽力課程等實現科學安排，不論是師資力量還是時間安排等都較少，無法對其有效性進行強化。

2、聽力基礎存有差異且普遍較差

聽力進度多與聽力基礎等關系密切，同時聽力基礎對學生自信以及積極程度等影響較大。若其基礎相對不好，會使學生無法緊跟聽力進度，進而產生諸如壓力、厭煩等多種學習情緒，同時對有效性進行削弱。部分學生在聽力練習方面并不系統，使其聽力基礎存有差異。此外，學生無法對詞匯等進行有效把握，其未能對聽力內涵進行掌握，從而對聽力教學存有制約。……