新課改背景下初中語文文言文課堂教學模式探析

【摘要】 初中文言文是初中語文學科中的重要組成部分，也是初中語文教學中的一個重難點。在新課改的教育背景下，文言文的教學課堂、特別是教學模式也應該依據新課改要求，改變傳統的教學方法，打破陳舊的教學手段。著名教育家陶行知曾說：“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運?！泵鎸@份沉甸甸的責任，作為一名普通的初中語文教師，我們的任務就不僅僅是要學生感受到中國優秀文化的熏陶、收獲知識，更重要的是讓學生們愛上學習，體會到學習給他們帶來的快樂和便利。讓學生感受到學習的樂趣，要從改變課堂教學模式做起。

【關鍵詞】 初中語文 文言文 教學模式

文言文是我國的古漢語經過加工成為的書面語，它是中華人民智慧的結晶，其中承載著中華文化的重要思想，也是中華文化傳遞的關鍵橋梁。因此，文言文在初中語文教材中也扮演著十分重要的角色，學生通過對古代書面語的學習，不僅可以逐步提高獨立閱讀文言文的能力，更能夠讓學生深刻地感受到傳統文化的魅力，為成為中國傳統文化的繼承者、傳播者奠定良好基礎。

一、初中語文文言文教學現狀

在目前的語文文言文課堂中，我們不難發現，教學中存在著兩個以下兩點問題：

1、機械化學習缺少深度理解

學生們太過重視對古漢語的翻譯，從而學生們難以培養自身的感悟能力。事實上，文言文的教學不僅僅是讓學生簡單從字面上去剖析每一字、每一個詞的意思?！?br>