作業批語在語文教學中的作用

【摘要】 新課標之前，作業評語單調乏味，只是教師一己見解，不適合學生的發展需求。更有甚者，有些作業失去批語，削減了作業的很大部分功效。針對不同類別的學生及其不同情況，我主要采用了下面幾種作業批語進行操作： 1、情感性作業批語；2、鼓勵性作業批語；3、嵌名式作業批語；4、幽默式作業批語。取得了一定的功效。

【關鍵詞】 批語 語文 情感 鼓勵 嵌名式 幽默式

新課程改革對學生作業提出了相應的要求，學生的作業也隨之出現了一些變化，開始向著眼于提高學生運用知識的能力和培養學生情感、態度、創新精神和實踐能力的實踐性作業轉變。在現代的教學觀下，作業不只是教師指導下的獨立學習，更是師生、學生之間的互動。自然，教師對作業的批改也就成為了一種人文活動。通過作業批改，及時抓住學生的思想動態，主動介入其學習生活乃至心靈世界，在傳授知識的同時，教育他熱愛生活，鼓勵他勤奮學習，解答他的疑難困惑，指點他走出挫折，為他提出合理化建議，分享他的成功快樂，潛移默化地引導學生學會生活、學會做人，學會學習。老師要圍繞“如何突出批語的人文性，發揮批語的評價功能，促進作業的變化向良性循環發展”，我進行了作業批語探索。具體來說，我是針對不同的學生分別用下面不同的批語跟學生進行交流的。

1、情感性作業批語

愛是人類永恒的話題，生命長河中的每一個個體都具有情感的需求，都渴望愛的滋潤，更何況是處在青春期的少男少女們?！?br>