培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)課堂效率

著名的教育家葉圣陶先生曾說過：“教育的真諦就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。”良好的習(xí)慣使學(xué)生終身受益。人與人之間都需要溝通、交流、協(xié)作、共事，一個(gè)人善不善于傾聽，不僅體現(xiàn)著他的道德修養(yǎng)水準(zhǔn)，還關(guān)系到他能否與其他人建立起一種正常和諧的人際關(guān)系。新課程理念下的學(xué)習(xí)方式已從被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主的學(xué)習(xí)，師生之間、學(xué)生之間的互動交流在學(xué)習(xí)過程中的作用顯得尤為突出。注意傾聽他人的意見，準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想，是學(xué)生學(xué)會求知的重要途徑。傾聽與表達(dá)共同組成了與人合作交流的基礎(chǔ)。課堂上不會傾聽的學(xué)生為數(shù)不少，更有甚者有些學(xué)生根本不愿意傾聽同學(xué)、老師的發(fā)言。這樣導(dǎo)致了課堂注意力不集中，紀(jì)律松散！課堂上教師指名讓一位學(xué)生回答問題，該學(xué)生還沒有說完，旁邊的學(xué)生就大聲說：“錯(cuò)了，錯(cuò)了”。教師提出問題，要求學(xué)生舉手發(fā)言，許多學(xué)生都會舉著手高喊：“我來，我來！”即使在同學(xué)正在回答問題的時(shí)候，不少學(xué)生卻會置之不理，依舊叫個(gè)不停。同學(xué)發(fā)言，其他學(xué)生事不關(guān)己，各干各的事情，完全忽略發(fā)言的學(xué)生。這些現(xiàn)象是普遍存在的，常此以往不但會影響他人，也會使自己因?yàn)椴蛔⒁鈨A聽而錯(cuò)過重要的內(nèi)容，課堂效率低。因此，要想提高課堂效率，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。

一、明確目標(biāo)，引導(dǎo)傾聽。

傾聽就是細(xì)心聽、用心聽。教師在學(xué)生聽之前，要給學(xué)生提一些具體的要求。 讓學(xué)生知道要聽清楚別人說的是否正確，是否完整，哪里講的不太好，是否聽明白。……