高中數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生良好個性品質(zhì)的探索

【摘要】 素質(zhì)教育理念雖然已經(jīng)在很大程度上得到推廣，但是就當(dāng)前的教育教學(xué)現(xiàn)狀來看，應(yīng)試教育仍然在我國教育體制中占據(jù)主導(dǎo)地位。數(shù)學(xué)是高中教育階段重要的教學(xué)科目，對于學(xué)生的思維能力提升和創(chuàng)新意識激發(fā)都具有積極作用。但是傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)過于重視學(xué)生的考試成績，因此學(xué)生的個性品質(zhì)培養(yǎng)受到了嚴(yán)重的忽視，這不利于課堂教學(xué)效率的提升和學(xué)生的健康成長。基于此，筆者將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，分析在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好個性品質(zhì)的途徑，旨在促進(jìn)高中生的全面健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 高中數(shù)學(xué)教學(xué) 個性品質(zhì) 意義 培養(yǎng)途徑 方法

教育事業(yè)的發(fā)展高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出了更高的要求，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要將數(shù)學(xué)課本中的知識傳遞給學(xué)生 ，更要對學(xué)生的數(shù)學(xué)能力進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題與解決問題 ，促進(jìn)學(xué)生形成良好的個性品質(zhì) ，這才是高中數(shù)學(xué)改革與發(fā)展的重要方向[1]。筆者也將以此為出發(fā)點進(jìn)行如下探討。

一、在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)的必要性

（一）滿足新課程改革的要求

新課改不僅要求教師在教學(xué)活動中能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的知識技能的培養(yǎng)，德育教育、情感教育等教學(xué)目標(biāo)都成為學(xué)科教師需要承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)技能，更要引導(dǎo)學(xué)生逐漸建立起自主學(xué)習(xí)的意識，對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。……