探索如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力

【摘要】 數(shù)學(xué)新課標(biāo)中明確指出，在小學(xué)基礎(chǔ)教育時(shí)期，數(shù)學(xué)教師必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)化提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力，鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作探究中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步構(gòu)建完善的認(rèn)知體系，從而為深層數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性探究奠定下堅(jiān)固基礎(chǔ)，進(jìn)一步推動(dòng)小學(xué)教育改革的創(chuàng)新發(fā)展。數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)需要廣大師生的共同配合，本文針對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述，希望能夠?yàn)槠渌處熃虒W(xué)思路的及時(shí)更新提供些許幫助。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué) 解決問(wèn)題能力 課堂教學(xué) 策略 研究

引言：小學(xué)階段是學(xué)生思維與智力啟蒙發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，教師利用多樣化的教學(xué)方法，趣味性的教學(xué)手段，充分啟發(fā)學(xué)生的邏輯思維與抽象思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的互動(dòng)與交流，鼓勵(lì)學(xué)生不斷挖掘自身的無(wú)限潛能，并將所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確運(yùn)用到實(shí)際生活中，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的，這是數(shù)學(xué)教師們共同肩負(fù)的重要使命，也是教育現(xiàn)代化長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要保障。那么如何有效提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力呢？筆者憑借自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的解決問(wèn)題教學(xué)提出幾點(diǎn)新的看法。

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，是小學(xué)生數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力得以全面提高的關(guān)鍵。一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)……