論小學高年級數學應用題教學存在的問題及對策

【摘要】 應用題作為小學數學必學內容，運用數學知識解決實際問題是新課改對數學教育提出的新要求。以現階段小學高年級數學應用題教學問題為基礎，結合近年來工作經驗，以人教版數學教材內容為例，對小學高年級數學應用題教學存在的問題及對策進行分析。

【關鍵詞】 小學 數學 應用題 學生

基于課改發展背景，培養學生綜合能力作為改革重點，但是從現階段小學高年級數學應用題教學情況來看，很不理想，存在許多問題急需解決。因為數學應用題教育比較枯燥，且對于學生而言有一定難度，導致許多學生產生抵觸情緒。當前如何高效解決小學數學應用題教學問題，提升課堂教學有效性已經成為教師廣泛熱議的話題。

1.小學高年級數學應用題教學存在的問題

首先，小學數學應用題教學活動中，存在形式較為單一、教學結構存在不合理的情況，直接影響到學生學習數學知識的興趣。若是此問題不能得到有效解決，學生將無法形成數學思維，對日后學習發展十分不利[1]。

其次，在教學中，教師一味講解數學問題，忽視學生解題思想的培養。學生很難從問題中提取關鍵信息，常常一頭霧水不知從何入手。時間一長，學生便會認為數學十分無趣，隨即產生厭學情緒。

最后，缺乏教學創新。在分析應用題時，為了使學生能夠更快理解問題，許多教師選擇將應用題進行類型化處理，并要求學生強制記憶問題。若是發現與之相似的問題，則直接套用格式?！?br>