快樂(lè)教學(xué)，孕育低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)情懷

【摘要】 所謂數(shù)學(xué)情懷，特級(jí)教師許衛(wèi)兵說(shuō)：“通俗的講，就是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科所擁有的美好感受”。低年級(jí)是幼小銜接的起步階段，學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)，來(lái)到一個(gè)新的壞境，在他們的眼中，周圍的一切未知事物都充滿了新奇與神秘，看到新的老師、新的同學(xué)、新的課本，心中充滿了興奮、好奇、不免也有些小恐懼。我覺(jué)得，學(xué)生低年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)程的快樂(lè)與否，將直接影響學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)興趣。所以，作為低年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，有責(zé)任、有義務(wù)讓學(xué)生消滅恐懼，愛(ài)上學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】 發(fā)現(xiàn) 感受 體驗(yàn) 快樂(lè)

著名教育家陶行知先生有句名言：“生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。”學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該是主動(dòng)的、快樂(lè)的，作為教師的我們，有理由、有義務(wù)給學(xué)生一個(gè)快樂(lè)的數(shù)學(xué)。孩子應(yīng)該享有快樂(lè)的權(quán)利。課堂應(yīng)該成為孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。因此，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我努力讓學(xué)生快樂(lè)的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

一、激發(fā)孩子興趣，讓學(xué)生想學(xué)

我國(guó)古代偉大的教育學(xué)家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”愛(ài)因斯坦也曾把興趣比喻成最好的老師，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，才有積極的探索、敏銳的觀察、牢固的記憶和豐富的想象，以及創(chuàng)造性的運(yùn)用，從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

1.發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)真有趣

托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”孩子具有天生的好奇心，教師要充分激發(fā)他們想學(xué)的沖動(dòng)與熱情。在教……