小學數學活動課教法之我見

【摘要】 小學數學作為一門基礎課程，對于培養學生邏輯思維和發散思維能力，學會應用數學知識分析和解決問題，為今后的學習打下堅實基礎具有重要的現實意義。本文從小學數學活動課的重要性、教學活動安排和應注意把握的原則問題入手，分析教學規律，探究教學方法。

【關鍵詞】 重要性 合理性 原則性

數學來源于生活而應用于生活。隨著小學數學新課標的推進，增加了數學活動課的內容，體現了數學與生活的密切聯系。小學數學活動課是學生在老師的指導下，在已有知識體驗的基礎上，從所熟悉的現實生活中發現、分析和解決問題，它是一種主動應用知識解決問題的學習活動。以小學數學活動課為例，就我十多年數學教學經驗，談談幾點看法：

一、明確小學數學活動課的重要性

數學活動課就是讓學生得到充分動手、動腦、動口的機會，使學生學會探索知識的方法，培養學生的歸納、推理、邏輯思維及應用能力。養成勤于思考、善于動腦、勇于實踐的良好習慣。使學生積極參與教學實踐活動，體現學生的創新意識，為發展學生的創新思維而奠定基礎，從而提高學生學習數學的效率。所謂“實踐出真知”、“百聞不如一見”，說的就是通過自己親自操作總結出的規律和道理是體會最深、記憶最牢的。所以數學活動課在小學數學教學中具有實踐性、趣味性、知識性、特殊記憶性等特點，對于培養學生學習興趣、提高數學教學效果具重要的現實性意義。……