讓數學課堂充滿情趣和智慧

課程改革的核心環節是課堂實施，而課堂實施的基本途徑是課堂教學。作為一位小學數學教師首選思考的問題就是應樹立什么樣的數學教學觀，在數學課堂教學中應如何關注學生的發展，如何給予學生快樂和創造呢？我的思考和實踐是：關注心靈，關注探究，關注智慧，讓學生熱愛數學，要讓數學課堂充滿智慧和樂趣。

一、靜水投石，打破數學課堂的沉悶空氣

心理學家認為一個人的創造力，只有在他感到心理安全和心理自由的條件下才能獲得最大限度的表現和發展。可見，一個輕松、民主、和諧的學習環境，肯定比一個嚴肅、呆板、死氣沉沉的學習環境更能激發學生的思維和學習積極性，讓他們的思想自由地在知識的海洋中翱翔。正如教育陶行知先生所說的：“只有民主才能解放大多數人的創造力，而且使最大多數人之創造力發揮到最高峰。”只有打破以往的老師高高在上的傳統教學模式，創建一個師生平等、生生平等的教學環境，才能營造一個和諧充滿情趣和智慧的數學課堂來。教學實踐證明，教學效果好的課無一不跟他們的輕松、民主和諧的教學氣氛有關。那么，如何在課堂40分鐘之內營造一個輕松、民主和諧的學習氣氛呢？

首先把握課前幾分鐘的談話。課前幾分鐘與學生談話拉拉家常或者根據學習的內容，設計一些與本節課內容有關的話題。通過這樣的談話，使學生與老師的距離一下子拉近了，融洽了師生關系，同時在教學中充分利用言語的藝術。……