小議高中物理教學中數學思想方法的分類及滲透策略

【摘要】 數學知識具有典型的抽象特征，數學知識的深入探究要求學生具備一定的邏輯思維能力與抽象思維能力。將數學思想方法巧妙滲透在高中物理課堂，一方面能夠消除學生的厭學情緒，幫助學生保持良好的心理狀態參與深層物理知識的系統性研究，另一方面可以減輕教師的教學負擔，為教師提供充足時間設計個性化的教學方法，學生主動參與物理課堂的實踐活動，階段性成長任務得以優質完成。滲透數學思想，組織物理教學，是時代教育創新發展的一種必然趨勢。本文針對高中物理教學環節數學思想方法的分析滲透策略進行了簡要論述。

【關鍵詞】 高中物理 數學思想 方法分析 滲透策略 研究

引言：將數學思想貫穿于物理教學的實踐環節，這對于高中生身心的健康成長、綜合素質與綜合能力的全面發展來說有著十分重要的推動作用。高中階段，物理知識難度隨之增長，雖然學生已經具備一定的邏輯思維能力與獨立思考能力，但是他們的實際經驗不足，閱歷不甚豐富，遇到一些復雜、多變抽象問題仍舊會表現的十分迷茫，學生無法簡化題目，走出思維局限，學生積極性必然會逐漸喪失。想要改善這一教學現象，物理教師必須利用數學思想方法刺激學生的興奮點，融合多種趣味元素集中學生的注意力，學生掌握到更多的學習技能，未來的發展空間才會更加廣闊。

一、高中物理教學中數學思想方法的運用