基于新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究

【摘要】 數(shù)學(xué)是我國(guó)基礎(chǔ)教育體系的重要組成部分，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅可以培養(yǎng)邏輯思維，也可以應(yīng)用于生活問(wèn)題的解決。小學(xué)作為教育的基礎(chǔ)階段，其教育效果直接影響到學(xué)生未來(lái)的生活、學(xué)習(xí)以及工作。打下良好知識(shí)基礎(chǔ)，是小學(xué)教育的根本目標(biāo)。然而，由于小學(xué)生年紀(jì)尚幼，對(duì)于枯燥乏味的事物無(wú)法提起興趣，傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方式，教學(xué)效果并不是很理想，這一點(diǎn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中尤為明顯。經(jīng)教育工作者不斷研究發(fā)現(xiàn)，在新課程的背景下，將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，對(duì)提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣、達(dá)到教學(xué)目的有非常顯著的效果，本文將從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化研究展開(kāi)討論。

【關(guān)鍵詞】 新課程 小學(xué)數(shù)學(xué) 生活化教學(xué)

由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有著抽象性的特點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，相較于其他科目而言，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度較大，同時(shí)傳統(tǒng)教育中并不注重引導(dǎo)學(xué)生如何在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)，教學(xué)目的不明確，學(xué)生不明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，導(dǎo)致無(wú)法產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探知欲。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定著他們對(duì)于新奇有趣的事物很容易提起興趣，而對(duì)于枯燥乏味的事物無(wú)法產(chǎn)生探究欲望。對(duì)此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師作為教育的主要實(shí)施者，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教育模式，創(chuàng)新思維，利用多元化的教學(xué)手段，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度出發(fā)，將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)與生活是息息相關(guān)的，改變數(shù)學(xué)本身的抽象性，讓小學(xué)生能夠更好的理解數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。……