小組合作學習模式在初中數(shù)學教學中的探究

【摘要】 隨著我國教育改革的不斷推行，傳統(tǒng)的教學模式已經無法滿足當前教育發(fā)展的需要。隨著新的教學模式的醫(yī)用，新型教學理念已經深入人心。本文主要探討了小組合作學習模式在初中數(shù)學教學中的意義和影響，以及小組合作學習任務設計策略的方式，從而為促進小組合作學習模式的發(fā)展提供幫助。

【關鍵詞】 小組合作 學習模式 初中數(shù)學

在進行學習教育的過程中，如果僅僅依靠傳統(tǒng)教學模式，通過“填鴨式”與“滿堂灌”的方式對初中學生進行數(shù)學教學活動，不僅無法幫助學生提高數(shù)學成績，只有通過對初中數(shù)學的教育改革，才能真正促進初中學生的進一步發(fā)展。

1.小組合作學習模式在初中數(shù)學教學中的意義

1.1有利于實現(xiàn)初中數(shù)學教學的多邊互助

通過進行教育改革，在對學生進行初中數(shù)學教學活動時，可以在小組合作學習模式的引導下，為每一位學生創(chuàng)造平等的學習機會[1]。通過小組合作學習模式，不僅能夠促進學生學習的進步，還能夠幫助學生和老師，加強教師和學生，以及學生之間的溝通和交流，從而真正打破了傳統(tǒng)的教學模式，將教學主體有教師轉變?yōu)閷W生，逐漸促進了學生學習數(shù)學的主動性，提高了學生學習數(shù)學的興趣，使得在數(shù)學課堂上由單一互動關系向多向互動關系的轉變，徹底改善了數(shù)學課堂生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)了初中數(shù)學教學的多邊互助。

1.2能夠有效兼顧學生之間的差異性

在傳統(tǒng)的教學模……