探高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)

【摘要】 高中數(shù)學(xué)在學(xué)生整個接受教育階段都占有者極為重要的地位，因此，對于數(shù)學(xué)解題能力及分析能力的培養(yǎng)就變得極為重要。這對于學(xué)生們數(shù)學(xué)成績的提升機邏輯思維的培養(yǎng)都至為關(guān)鍵。同時，對于生活中具體事物的分析及解決能力的提升，也非常重要。這對學(xué)生未來的成長及日后的學(xué)習(xí)都起到了促進作用。本文主要高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的解題能力的培養(yǎng)，以期為高中數(shù)學(xué)教學(xué)提供有益的指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】 高中數(shù)學(xué) 教學(xué) 解題能力 培養(yǎng)

解題教學(xué)的目的集中于學(xué)生獲得較高的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)上，教學(xué)中則是通過大量習(xí)題的重復(fù)訓(xùn)練獲得優(yōu)異的成績，就解題而論解題，亦或功利性的針對應(yīng)試中的解題技巧的研究，缺少對數(shù)學(xué)概念、方法和思想的反思和理解，更是缺乏思維的針對性培養(yǎng)和訓(xùn)練，教師對解題的思維教育功能也缺乏深入系統(tǒng)的研究和探索，不利于學(xué)生高中后的進一步發(fā)展。所以，在高中階段開展解題的思維教育功能的研究有著十分重要的現(xiàn)實意義.這是數(shù)學(xué)教育者的責(zé)任，也是時代對我們的要求。

一、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，消除解題的惰性與畏懼

隨著高中課程改革的不斷深入，“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識”等教學(xué)理念已成為大家的共識。數(shù)學(xué)教學(xué)要使學(xué)生真正積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尋找數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生帶著問題走進課堂，并讓學(xué)生帶著問題走出教室，形成自己的獨立見解。……