中職數學應用題教學策略

【摘要】 教育改革的重要目標是提高學生應用知識的意識，在生活與實際緊密結合的同時，從根本上提高實踐水平。應用題教學具有很好的教育意義，不僅取材源于生活，還具有很強的開放性、創造性與應用性。 因此，在中職數學教學中，師生必須重視應用題學習。

【關鍵詞】 中職數學 教學策略 應用題教學

1 學生在解數學應用題時遇到的問題

1.1 對題目的理解存在偏差

首先，中職學生大多都是因為學習成績不好，升學無望才選擇中職學校，他們的數學基礎較為薄弱缺乏相應的數學知識，并且學習能力和閱讀能力差，導致他們在做數學應用題時對題目無法理解。其次，應用題的出題背景和社會生產生活有著密切的關系，其特點是，文字內容多，涉及范圍廣，專業術語多等。要想真正理解題目，不能照搬公式，要對實際背景、專業術語和行業知識有一定的了解，靈活的將數學知識和實際問題相結合，在理解題目的意思的基礎上將其轉化成數學問題進行解答。

1.2 對有用信息的提取存在問題

一般來說，應用題的文字都比較多，條件長，涉及到許多非數學方面的內容，有時還會有許多數據和圖表，讓人眼花繚亂。因此，在理解題目的基礎上快速準確的獲取有用信息是非常重要的。然而許多學生缺乏耐心和處理大量信息的能力，面對繁多的內容和陌生的情景，無法排除干擾信息快速獲取有用信息，有的學生在考試中為了節約時間盡快做完題目，甚至會漏掉題目中的條件，往往欲速則不達?！?br>