小學高年級數學解決問題方法多樣化解析

【摘要】 隨著教育改革的不斷深入發展，小學教育教學方式也在創新改革，不斷提高教學效率和教學效果。在小學高年級數學教學過程中，教師要注重對解決問題方法的多樣化講解，激發學生的學習熱情，培養學生解決實際問題的能力。因此，本文針對小學高年級數學解決問題方法多樣化的意義和現狀進行分析，提出相關改進策略，促進學生的全面發育，滿足社會發展對人才的多方面需求。

【關鍵詞】 小學 高年級數學 解決問題 多樣化

由于我國教育體系的不斷發展，小學數學教學工作逐漸受到社會各界的廣泛關注，對教育教學質量和效率提出了一定要求。小學數學作為義務教育階段的重要學科，為學生以后的學習生活發展打下堅實基礎。在小學高年級數學教學過程中，教師要重點培養學生解決問題方法多樣化的能力，發散學生的思維模式，提升學生的學習能力。在新課改背景下，小學高年級的數學教學要注重對學生思維邏輯模式的培養，培養學生的創新創造意識，使學生能夠將數學知識與生活實際所結合，靈活正確解決出現的問題[1]。在教育教學過程中，教師要明確學生的主體地位，充分發揮出教師的引導者作用，切實提高小學高年級數學解決問題方法多樣化的能力。

1.小學高年級數學解決問題方法多樣化的意義

1.1明確學生的主體地位

傳統的教學模式不能突出學生的主體地位，在教學過程中，大部分教師采取灌輸式教學模式，過于重視對課本知識的傳授?！?br>