適合中職各專業(yè)的《趣味電子制作》校本教材的開發(fā)與實(shí)踐

【摘要】 不同于只適合一個(gè)專業(yè)的選修課，《趣味電子制作》選修課教材適合中職各專業(yè)學(xué)生，學(xué)習(xí)方法并不一樣，著重于“重體驗(yàn)”、“輕理論”、“養(yǎng)興趣”、“促發(fā)展”這四個(gè)方向，不但課堂要有好的“體驗(yàn)”，吸引更多的學(xué)生參與選修課，不懼怕選修課，讓選修課有“味道”。

【關(guān)鍵詞】 用戶體驗(yàn) 興趣 校本課程選修課

一、開發(fā)背景

（一）學(xué)校選修課需要

為落實(shí)政策，學(xué)校需開設(shè)選修課，沒有統(tǒng)一的教材，勢(shì)必要讓一線教師沖在教科研前線來編寫教材，教材的編寫需要解決好幾個(gè)關(guān)鍵問題：一是學(xué)校課程體系完善；二是教師的專業(yè)化水平與公共素養(yǎng)充分保證；三是要有專業(yè)化的職業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，以指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身特征，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)發(fā)展方向。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)需要

學(xué)生選修課的學(xué)習(xí)也需要相應(yīng)的教材，就筆者本校而言，有許多非電子專業(yè)的學(xué)生選擇《趣味電子制作》選修課，這些學(xué)生并沒有電子技能的基礎(chǔ)，雖市面上很多針對(duì)電子專業(yè)的校本教材，但并不能很好的解決不同專業(yè)學(xué)生出現(xiàn)的差異化問題。筆者作為選修課任課教師通過對(duì)選修課的理解自行編寫教材，讓更多的學(xué)生愛上電子制作。

（三）國(guó)內(nèi)空白領(lǐng)域

電子專業(yè)選修課和其他專業(yè)選修課相融合的校本教材在國(guó)內(nèi)選修課領(lǐng)域算是空白，開發(fā)并實(shí)踐有一定的現(xiàn)實(shí)意義，筆者借此契機(jī)編寫教材，填補(bǔ)空白，并把本教材實(shí)施到本校的選修課中，并取得了很好的效果。

二、開發(fā)思路

（一）重體驗(yàn)

當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中的“互聯(lián)網(wǎng)思維”強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品一定要有好的“用戶體驗(yàn)”，把“體驗(yàn)”放在《趣味電子制作》中最適合不過了，不但課堂要有好的“體驗(yàn)”，吸引更多的學(xué)生參與選修課，不懼怕選修課，讓選修課有“味道”。……