激起興趣煥發課堂生機

思想政治課是一門理論性較強的學科。對政治概念、觀點的論述如果采用枯燥地講解，教條主義的說教，會讓學生對政治學科感到厭煩，課堂教學顯得空洞、蒼白無力，很難讓課堂活躍起來，教學效果也不理想。所以，思想政治課應該以豐富的知識和新穎的觀點來開闊學生視野，啟迪學生思維，培養他們觀察社會，分析問題的能力和做一名合格公民所應具備的社會責任感。下面本人就介紹幾種激發學生學習興趣的方法：

建立和諧的師生關系——在高中政治教學過程中良好的師生關系很重要。可以說，在教學活動中師生關系的好壞直接影響著學生的學習情緒。因此，教師要真正以學生為主體，在教學課堂上充分發揮學生的主導作用。我們常說：\"愛屋及烏\"，對于教育來說，本身也隱藏著這樣的問題。無論上什么課，如果學生喜歡這位老師，就相信老師講授的道理，愿意學習老師講授的知識，自然就對老師講的課表現出濃厚的興趣；如果學生不喜歡，甚至害怕這位老師，那么，要想他們對這位老師所教授的課程感興趣是很困難的。可見，要想提高教學效率，必須關注師生的關系。也就是說要想激發學生的學習興趣，必須在教學中培養學生對老師的親切感，創造良好的課堂氛圍。良好的師生關系對提高學生的學習效率有著重要的作用。教師要用大愛溫暖每位學生的心，尤其是對于那些成績比較差的學生，要多鼓勵、多表揚、多肯定，讓他們對自己充滿信心。這樣的課堂才能充分調動學生的學習興趣。總之，教師要平等對待每位學生，用自己的行動去感染每位學生，讓他們感受到他們都是這個班級不可缺少的。

運用幽默的語言——著名教育學家夸美紐斯說：“教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發出知識的溪流。”這句話，隱含了教師語言的重要性。的確如此，教師的魅力在很大程度上是從其說話藝術上體現出來的。在課堂教學中，教師的幽默語言是學生學習的催化劑和潤滑油，可以引起注意，培育興趣，增加課堂的魅力。如果教師能夠運用幽默的語言、風趣的表達，往往會使學生聽后如沐春風，讓學生在輕松愉快的氛圍中接受知識，從而收到更好的效果。利用媒體教學——在素質教育的今天，在新課改后的政治教材內容非常貼近生活，要讓學生切實感悟生活 ，必須更新教學手段。由于多媒體計算機能把文字、圖片、動畫、音樂、影像等基本素材綜合在一起，圖文并茂，生動逼真，能全方位、生動地把一些教師不易講解、學生難理解的知識簡化，使知識直觀地展示于學生的面前，這樣能活躍課堂氣氛，調動學生學習的積極性，使學生在充分感知的基礎上，實現多種感官的有機結合，容易掌握知識，提高了課堂教學效率。人的注意力的保持是有限度的。在一節課中，要使學生始終保持旺盛的求知欲，保持高度的精力集中學習，是不容易做到的。因此，思想政治課教學必須從提高學生的形象思維能力著手，改革課堂教學，提高教學質量。多媒體輔助教學的情境不受時空限制，可以把教學內容的各方面形象地展現給學生。這樣既可豐富學生的學習資源，又可刺激學生進行思維，還可增強學生的欣賞能力，激活學生的求知欲。政治課中的許多理論十分抽象，只憑教師講解，學生較難掌握。使用多媒體教學，可以達到視聽結合，給學生以動感。在教學過程中，教師結合具體教學內容和教學方法，采用圖文并茂、動靜結合手段，就容易分散教學難點，使抽象的知識變得形象具體，把知識化難為易，成功地突破了教學難點。

要注重實踐經驗——要注重實踐經驗，積極開展第二課堂活動。人常說：“身教勝于言教”，“實踐出真知”，說明了實踐是掌握知識的最有效方法。實踐就是把所學知識運用到實際工作、學習中去。如果不把所學知識運用到實際中去，這些知識也就失去它的價值。在生活中，許多有意義的事情，并不令人感興趣，往往要在做了之后才嘗到成功的滋味，才能體會到它的意義，才會產生興趣。在思想政治課教學中調動學生學習興趣和主動性的有效方法比較多，只要教師認真鉆研教材，在備課的同時，注意備學生、備方法，選擇靈活多樣、切合實際的方法，就一定能達到激發學生學習興趣，提高思想政治教育教學效果的目的。（單位：甘肅省蘭州市永登縣第二中學）