一個智慧中的班主任

在班級管理中，班主任是核心力量。一位優秀的班主任可以造就一個積極、團結的班集體，固然會造就一批批優秀學生。因此，一位優秀班主任起著舉足輕重的作用！特別是中學教學中，班主任工作愈發復雜起來，也突顯了班主任工作的重要性，我總結這些年的工作心得，認為要真正做好一名班主任，可以做好以下幾點：

古語云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見班主任“身體力行”對學生行為影響的重要性。在當今流行偶像的時代，也在影響著我們的學生，因此班主任應當首先把自己塑造成職業型偶像，把自己塑造成一個最具魅力的智慧型班主任。一個好的班主任應該是自己所管教的學生的偶像，也可以說是學生的形象引路人。只有這樣的班主任，才能在學生心目中樹立起足夠的權威，工作起來才能如魚得水。智慧型的班主任，要善于運用自己的人格魅力去影響學生，要善于運用榜樣的力量去教育學生，要善于運用智慧去點亮學生的心燈，引領學生敢于創新、敢于展示自我，調動一切積極因素營造一個團結奮進的班集體。我國當代知名教育家魏書生老師說：“人活在世上，能不能幸福，最主要的是能不能有一顆好心。”由于社會的因素，獨生子女增多，學學生人際交往狹窄，意志力脆弱，生活能力極差，所有這些都對我們班主任提出了新的挑戰。班主任應該有一顆真誠的心走進學生的世界，傾聽他們的聲音。心誠則靈，只有班主任誠心相待自己的學生，學生們也會感恩于師長，積極改正不足，一心一意學習，必將獲得好成績。以真誠的心平等對待每位學生，他們都有公平接受教育的權利。在教學活動中，要一視同仁，不厚此薄彼，讓每一位同學都感知老師的真誠。始終要樹立正確的班級管理理念，積極注入新的觀念，做到理念、意識，角色不斷創新新。建立良好的師生關系，尊重學生的人格、尊嚴，平等相處，公平相待，不斷反思、總結，創設新規律、新思路、新理念。以培養學生的素質為指導，注重學生的個體發展，強調培養學生的創新和實踐能力，以及學生對自然和社會的責任感。讓每個學生擁有健康的身心，優良的品質和終身發展的意識，養成良好的生活和學習習慣。建立良好的師生關系是創建和諧班級的關鍵。尊重、關心、愛護、激勵學生、平等地對待學生，作為班主任才能與學生的情感交流才能更通暢，班級管理效果更流暢。班級管理的過程應是師生交往、積極互動、共同發展的過程。因此要從思想觀念上徹底擺脫傳統，樹立正確的班級管理模式，作為班主任要從培養學生的行為習慣入手，建立和諧平等、溝通交流的教學氛圍，尊重學生的人格，賞識差異，傾注情感，能讓學生在我們的班級里得到的是快樂與鼓勵、理解與尊重。作為班主任，了解學生、管理好學生是做好班主任工作的前提。班主任如何架起與學生溝通的橋梁是班級管理的關鍵。萊州雙語的徐建華老師的講課給了我很大的啟迪。有一位教育專家曾經說過，“愛”能夠使一切不可能轉變為可能。愛每一位學生是我們教師更是班主任的天職，愛能夠贏得學生的信任，讓他們敞開心扉，向你傾吐他們的煩惱與快樂。學生需要愛護，教育呼喚愛護。班主任的愛護像一團火焰，能點燃學生心田的希望火種；班主任的愛護像一把鑰匙，能打開學生心頭的智慧之門；班主任的愛護像一縷陽光，能驅散學生心中的陰霾。班主任對學生的愛應做到愛中帶嚴，嚴中有慈，嚴中有度。班主任在班級管理中要適時抓住教育契機，升華師愛，同時注重培養學生的愛心，讓學生最終用自己的行動去獻愛心，這才是師愛的延續，師愛的無窮力量。

學生的成績高低差異，學生的性格各有千秋，學生的愛好各不不同，學生的能力參差不齊，作為班主任應該明白“尺有所短，寸有所長”。每一位學生都渴望得到老師的賞識。從某種意義上講，賞識就是學生生命中的陽光、空氣和水。賞識學生就需要班主任老師多角度發現學生的閃光點。老師的賞識就會給學生增強無窮的學習和生活的信心。賞識的力量是無窮的。班主任工作，可以說是酸甜苦辣咸樣樣滋味皆在其中。班主任要以完美的人格喚醒學生，以科學的方法引導學生，以淵博的知識培養學生，以優雅的氣質影響學生。班主任工作不求盡善盡美，但求盡心盡職。做好班主任工作，要有高度的責任心，上進心和使命感，運用科學合理的班級管理方法，把班主任工作落到實處、細處。我想只要每個班主任能夠以嚴、愛、細、勤去面對工作、面對學生，“沒有解決不了的問題”。 只要班主任始終注意保持與自己個性和職業相符的良好形象，誠摯地用愛心、耐心、責任心去對待自己的工作，就一定能夠帶出一個優秀的團隊。（單位：青海省澤庫縣第一民族中學）