班主任管理工作

現代社會各個領域飛速發展，與此同時教育觀念也在漸漸發生著轉變，初中班主任的教學管理顯得更加重要。中學生時常有違反課堂紀律的現象，教師管理不當就很容易發生彼此間不必要的沖突，所以教師的解決方式就顯的極其重要。如何更好的管理好自己的班級和學生呢，班主任需要做好以下幾個方面。學生上學是為了能夠學到知識并應用于生活，作為班主任必須要制定學生的學習目標，并按照教學計劃逐步實施。在制定班級目標時盡量最大程度上避免引起學生的抵觸心理，根據學生的實際學習情況即學生的學習接受能力和基礎水平因材施教，提前寫好教學設計、開展課堂教學相關活動，課后及時撰寫教學反思報告，記錄好學生的優點和課堂的不足。

讓學生對學習目標產生敬畏，這樣學生在以后的學習與生活過程中才能養成尊重老師、尊重老師的課堂付出的好習慣。班主任可以與學生討論如何在學習過程中培養自身自主學習、自主探究的好習慣。為了協助班主任更好的更高效的進行班級管理工作，每個班級在剛成立時都要選出適合自己班級發展需求的班干部。從班長到團支書到學習委員和紀律委員以及各科的科代表。班長主要負責維持班級紀律，課外活動時維護班級隊伍秩序。學習委員主要督促各小組組長和組員的學習，發放試卷，協助老師處理好和學習有關的相關事務。這些班干部能夠在班主任不在班級的時候共同進行班級管理工作。只有學生之間互相了解，才能心甘情愿的服從班干部的領導，支持各位班級干部的工作。如果班主任僅憑第一印象和直觀感覺選用班級干部不能夠使同學們認可和贊同，就會造成接下來班級管理工作的困難性，班級各項工作將沒有秩序可言。班級良好的文化就久久不能形成，由此可見學生參與班干部的人選非常重要。

班主任是班級的主導，學生是班級的主體，學生以老師為模范，老師要以身作則，正確評價孩子在學校的一言一行。初中生自尊心很強，老師要和學生做朋友，要理解學生，摸透學生心里特點。根據不同的學生用不同的語言來進行教育。在班級管理中如果班主任不懂得顧及學生的感受那么難免會讓學生心生不滿，甚至在課堂上不配合班主任教學工作。這樣對老師和學生都不好，能盡量避免的一定要避免掉。做學生永遠的摯友良朋才是一個真正衡量初中優秀班主任的標準。

要想成為一名優秀的小學班主任首先應該有充分的心里準備和吃苦耐勞的精神。班主任在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。每一個學生都有自身的優點和小缺點，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，班主任在日常生活和學習中要及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。我們應該為自己是一名班主任老師，是孩子們最親近、最愛的人而感到幸福和驕傲。班主任要對學生具有愛心與寬容心。班主任是班集體的組織者和教育者，是聯系學生及任課教師的紐帶，是溝通學校與家庭、學校與社會的橋梁，是全面貫徹落實黨的教育方針，實施素質教育，學生得以全面發展的骨干力量。總之，班主任要一邊管理班級和學生一邊總結好的管理經驗，不斷地發現學生的困惑，不斷發現新的自我，讓學生參與到班主任班級管理工作中，這樣可對學生進行自我約束和自我要求，從而根本上保證了班級管理工作的高效性穩定性。培養學生的自我約束力，為以后的學習打下良好的基礎。（單位：內蒙古自治區包頭市稀土高新區第一中學）