語文習作技巧

作文是學生創造思維的結果，作文是語文質量高低的具體體現。而我們教育的目的就是提高學生的創造思維能力，為國家、為社會培養高素質的人才。因此培養學生的作文能力很重要，作文的開頭更為重要，作文的開頭既要講究科學性，又要講究藝術性，那么作文的開頭都有哪些方法呢？

詩詞開頭。古文詩詞是中華民族藝術的一朵奇葩，是培育民族精神的沃土，是洗滌心靈的良藥。在文章開頭嵌入古文詩詞佳句，以此總領全篇，則能夠使文章的語言顯得凝練優美，更能讓閱卷者賞心悅目，“窺”到作者的文化積淀和人文素養。歌詞開頭。音樂能給人帶來無與倫比的力量，現在的學生也特別喜歡歌曲，針對這一興趣和學生自身的特點，妙引歌詞做“引子”開篇，能使讀者倍感親切自然，能使整篇文章的語言搖曳生姿，浮想聯翩、余音繞梁之效，達到情景交融的效果。名言開頭。在作文中我們常常會引用一些名人名言，這樣會使文章的語言更有權威性、說服力和知識含量。引用名人名言也可作為論據來證明自己的觀點。文章的開頭引用名人名言還可以起到提綱挈領、總領全篇、為整篇文章鋪陳感情基調等作用。排比開頭。排比是由三個或三個以上結構相同或者相似的、內容相關或者相符的、證據一致的短語或者句子排列在一起，以此用來加強語勢，加重感情的一種修辭方式。把排比用于語言的表達，可以起到句式整齊、語調鏗鏘的效果，使行文更加流暢豐滿；若用于文章的構思，可造成結構形式的勻稱美，起到使文章條理清晰、層次分明的效果。用排比描寫人，可將人物刻畫形象生動；用排比寫景狀物，景象具有多姿多彩的傳神之效；用排比敘事，便可起到渲染的作用；用排比說理：使文章條理清晰，論述詳盡，透徹嚴密；用排比抒情，可使文章節奏鮮明，感情抒發酣暢淋漓。積累。教師可讓學生積累課內外詩詞歌賦、名人名言，定期檢查背誦。其次對學生進行分類指導，比如積累有關友情、親情、山水風景、植物、動物的詩句歌賦名人名言等等，再次要求學生根據不同類型的詩詞進行納入到寫人、寫記事、寫景、狀物的文章中去。注意培養學生的獨立性，讓學生自主完成轉化過程。教師應注意鼓勵學生克服困難，指導學生解決困難，激發學生積極性。指導學生多背古文詩詞歌詞名人名言，從而在想象中擴展意境美，提高學生審美素質，豐富和發展想象能力。

最后講解寫法：一般情況下把最能表達主旨的詩句寫出來，行數在三至四行半，注意標點符號，點題的句子通過直接或含蓄的手法表達出來。仿寫。模仿是一種很好的學習方法。在作文開頭中，指導學生運用這一方法學習是一種較好的方式。仿寫指導可按讀——想——說——寫這一程序進行。在這過程中教師應對學生進行啟發和點撥，理清自己心中文章的開頭方法，如所選排比開頭。這一仿寫程序的指導過程，站在老師的角度上看，這是有效的教學過程。站在學生的角度看，是培養學生創造力的過程。通過“讀一讀——想一想——說一說——寫一寫”這個程序，這樣不僅可以發展學生的思維能力，而且可以提高學生的口表達能力。“鳳頭”新穎輕巧就等于整篇文章成功了一半，可以達到事半功倍的效果。因此我們要掌握技巧，把開頭寫的有深度、有力度、有廣度，從而凸顯作文的魅力。（單位：新疆建設兵團第四師76團中學）