語文教師

面對信息化的時代，全球化的交流，使當前的語文教學進行深層次的改革。語文是一門綜合性很強的基礎學科，它不但要求對學生進行語文基礎知識的傳授，更側重于強化學生的人文素養，更側重于向學生展示自然界的神奇美麗及人性的閃光之處，在潛移默化中培養學生良好的習慣，形成 良好的性格，最終形成具有人文精神的品格，所以對每個人來說，語文是一門非常重要的學科。隨著社會不斷發展變化，各地區各國之間的文化、商貿流通將會更加普及，人與人之間的交流將會更加頻繁，語文素養直接影響著自己的未來，地區的發展，因而對我們語文教師來說肩負著相當光榮而艱巨的使命，正所謂任重而道遠。如何才能搞好語文教學，怎樣做才會成為一名優秀的語文教師，這些問題始終縈繞在我的腦際，促使我在尋找著答案，十年有余的教學，讓我在實踐中不斷認識著語文這門課程，領略著語文教學的苦與樂，享受著語文教學給我們帶來無限喜悅，下面我將自己對語文教學中的一些認識談出來與大家共勉。

一是教師要不斷更新教學觀念。社會在發展，人們對教育的認識也在不斷發展變化，教材的變化日新月異，甚至讓人眼花繚亂，一套試用教材剛剛普及，又一套實驗教材緊跟其后，令老師們難以適從。原先推行的大綱停止使用，換上陣來的是更符合人性特點的課程標準，一統天下的應試教育這座大廈逐漸被推翻，隨之而來的是以人為本的素質教育，賞識教育，參與式教學，情境式教學等各種新的教育模式正如雨后春筍般涌現出來，一切都在隨著社會的發展不斷變化著，所以作為語文教師，就要有適應社會，教育發展需求的新的觀念，把握時代脈搏，為社會培養更多的創新人才，為國家培養合格公民。新的觀念從哪里來？這就要求教師平時多學習，多看教育類報刊雜志，多向有經驗的優秀教師討教，通過各種途徑了解當前的教育動態及信息，積極參加各種教師培訓，這樣我們的思想才會得到解放。有了新的觀念，我們的心態才能平靜下來，我們才能面對現實，我們的工作才會達到事半功倍的效果，我們的教育才能符合社會的需求，我們的課堂教學才會受到學生的歡迎，也才不會辜負新教材編者的期望。不然我們會穿新鞋走老路，終會在新的教育形勢下成為落伍者，成為淘汰者。

二是教師要不斷豐富自己的知識。新課程要求師生之間要平等交流，這是師生人格方面的要求，但在知識方面教師一定要成為學生的楷模，成為他們的引導者，并能及時為他們答解惑。有一句話這樣說，要想給學生一杯水，教師要有一桶水，甚至是長流水。這就要求語文教師不斷學習再學習，要有終身學習的信念，不能對自己放松，絕不能滿足于現狀。再說教師的好學精神也會感染學生。偉大教育家陶行知先生說過：要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。

三是教師要積極為學生創設學習平臺。教師是學生學習的組織者、引導者。小學生年齡小，注意力不集中，干事不會像成年人那樣自覺，這就要求教師要想方設法，通過各種手段調動他們學習的積極性，為他們創設學習的平臺，給他們提供得以展示自己的機會。在這方面我做了積極的嘗試，自認為效果還是比較明顯的。我要求學生每人一本積累本，布置定量的學期作業，讓他們自行抽出時間完成，如摘抄名人名言，好詞佳句，優秀作文等，學期末打分量化，完成好的給予獎勵。我要求學生輪流每天上課時完成一分鐘的說話任務，讓他們匯報自己喜歡的名言精句，背誦一首課外詩，自選主題講一段話，因為調動了他們的積極性，受到了學生的歡迎。在教學中，我盡量設計一些能發表學生自己見解的問題讓他們回答，他們的回答五花八門，個性得到了張揚，人文思想的滲透提供了機會，教師為學生提供平臺，就像是給魚兒以海洋，給鳥兒以藍天。只有這樣，才能把學生的潛能最大程度發揮出來。

四是教師要擁有持之以恒的精神。教育是一項系統工程，它并非一朝一夕就能完成，十年樹木，百年樹人。這就要求教師要有耐心，更要擁有持之以恒的精神。要不得急于求成的浮躁心理，對提出的常規要求我們經常堅持執行。學校對教師提出的常規要求我們要始終放在心上，并能堅持做到，冰凍三尺，非一日之寒。對學生的教育我們一定要有耐心，在堅持不懈的努力下，才會有輝煌的成績。三天緊兩天松，，忽冷忽熱，看領導的臉色搞教育，憑自己的情緒辦事，這樣是絕對不會搞好教育工作。因為我們所搞的是人民的教育事業，不是給領導工作，，也不是為了得到領導的幾聲表揚，更不是為了得到幾枚或多或少的獎金，所以我們的一切教學行為應當為學生的未來著想，為學生的現在服務。寬容是一個人應當具備的美德。在你的寬容下或許會喚醒一個學生對生活的憧憬，或許會使一個學困生轉化為優生。因為我們畢竟面對的是小學生。他們是那么的活潑好動，對一切充滿好奇，好奇就意味著嘗試，冒險，再加上各方面的缺陷，他們所犯的錯誤，我們應視為正常，如果作為一個小學生在一學期沒干過一件錯事，沒說過一句錯話，整天縮手縮腳，瞻前顧后，郁郁寡歡，我們就應當認定這個學生反而不正常。（單位：甘肅省廣河縣三甲集小學）