探索計算機教學

隨著信息時代快速發展，計算機已進入現代人類生活的各個領域和角落，給人類生活帶來了極大的方便，發揮著越來越重要的作用。學習和掌握計算機知識，成了現代人類的熱門學科。在當今的社會生活中，不懂計算機技術的人已經被稱為新文盲。時代對教師對學生都提出了更高的要求，要求學生們不僅要學會其中的理論知識，更要能夠熟悉操作計算機。計算機課程已經成為了學校的必修課程，這對計算機教學來說是一個很大的挑戰，也對計算機教學提出了更高的要求。

學好計算機的關鍵是培養動手動腦能力，而最基礎的就是一定要讓學生按照正確的姿勢和指法進行實踐操作，了解擊鍵的要領，能嚴格、自覺地按指法要求打字，逐步養成良好的鍵盤操作習慣，這是關鍵之關鍵，掌握了這些以后就該注重學生實踐操作能力的培養，以此來達到培養他們動手、動腦能力的目的。例如，在使用“金山打字精靈”軟件教學的過程中，教師首先演示如何正確進入某一菜單，并要求學生掌握對這項功能的使用，然后要求學生上機，試用并模仿進入其他各項，教師僅作個別指導，最后又讓學生仔細觀察界面上的提示，自己摸索著找到推出“金山打字精靈”軟件的方法。當然，教師還必須注意個別輔導和觀察，并做出適當的語言引導，更應注重在練習中培養學生的觀察能力和動手、動腦的能力。

計算機基礎教學應該大力提倡“精講多練”，“精講”要求教師講出內容的精髓和基本知識點，“多練”要使學生有機時、有目標、有實效。因此，計算機實驗教學應在教學計劃中占有較大比重，要作統籌安排，形成較完善的實驗教學體系，以利于培養學生的計算機應用能力。計算機基礎教學應努力做到理論與實踐、知識傳授與能力培養相結合，將能力培養貫穿在教學全過程，以保證學生具有較強的實踐動手能力。根據教學內容，教學對象和教學條件等具體因素，我們應該選擇比較合適的教學方法。當今世界科學技術突飛猛進，知識更新也在速度逐步加快，特別是以計算機和網絡技術為代表的信息技術更是日新月異。要想跟上時代的步伐，就必須改變傳統的“教師講，學生聽”的學習方法，努力培養學生多方面、多渠道、積極主動地去獲取知識、獲取信息，只有這樣，才能逐步掌握千變萬化的信息技術，才能適應信息社會飛速發展的需要，否則必將為社會所淘汰。課堂教學是學好每一門課程的主渠道，是提高教學質量的關鍵。學生主體參與，在教學中不斷探索、研究，根據不同的教學內容選擇不同的教學模式和方法，適當的運用到每一節課中，并不斷總結好的模式，精心設計教學過程。

1.讓學生擁有學習的主動權。在教學實踐中，教師應把學習的主動權交給學生，讓學生在親自實踐中品嘗艱辛和樂趣，從而培養他們的獨立操作能力。中學計算機課是實踐性很強的一門學科，上機實踐的過程是必不可少的，在上機的過程中，學生可以進一步理解和掌握知識，許多學生不清楚或不理解的問題，通過上機操作可迎刃而解。在教學中，教師不要總是要求學生按部就班地解決問題，要讓學生自己在有目的的情況下，去尋找解決的方法，把學習的主動權還給學生，讓其真正成為學習的主人。當然，主動權交給了學生并不等于削弱了教師的主導作用，而是對教師的要求更高了，在教學內容的設計和教學方式的改革方面就要求教師要有新觀點。并且在組織學生上機的實踐過程中，教師要適當地設計一些連續的作業，有目的地幫助學生解決問題，并在課余時間設計一些大型的、有一定難度的作業，這樣能激發其學習的主動性。

2.活躍教學課堂氣氛，調動學生情緒。課堂教學效果的好壞往往與課堂氣氛有著直接的關系，因此教師不僅要傳授各種課堂知識，還要通過自己的語言藝術與學生進行情感交流，調動課堂氣氛，引導學生融入教學過程中去。可能有些教師認為計算機課程作為一種純操作的課程，大部分都是些操作步驟，沒有什么情感不情感的。筆者以為教學過程不能只能看到教學的一方面，教師完全可以在教學過程中，通過詢問學生的創作思路這種日常交流，讓學生們對老師更加熟悉，更加親近；進而實現親其師，信其道。對于一些好的作品給予夸獎，從而提高他們的信心，并能有效提高學生的學習興趣。在課堂中引入設問，可以吸引學生的興趣，消除長時間學習產生的疲勞，活躍課堂氣氛。（單位：新疆伊犁尼勒克縣馬場子弟學校）